◇谢 辉（甘肃：玉门市铁人希望小学）

具有创造性品质是现代人才的核心特征，也是现代教育发展的要求。人才培养离不开学校，学校的发展必须适应社会的需要，注重培养学生的创造性品质。实践证明，在数学教学中培养学生的创造性品质，对于提高学生分析问题能力、提升其数学素养有很大帮助。而这种能力的提升，并不是一朝一夕形成的，必须在平时的学习中引导、鼓励学生勤动脑、多动手，在潜移默化中逐步形成。

一、调动学生主观能动性

课堂教学中，要善于调动学生的主观能动性，发挥其“主人翁”作用，对于能激发学生兴奋点的问题适时引导，要放手让学生尝试，让其想办法找到突破口。针对一些难点如数学概念的总结，教师要善于引导，变枯燥为生动有趣，问题提出后，让其独立思考，不能因某些内容稍难，便先入为主直接讲授，帮学生解决。教师为主学生为辅，会让学生养成一种依赖和懒惰的心理，不利于其学习。正确的做法应该是巧引妙启，引导学生自己去学习和探索，教师适时点拨即可，以有计划、有步骤地培养学生的创造性品质。

二、在教学中渗透科学课元素

小学应用题的学习实际上是以语言理解为基础，提高学生数学综合素质、运用多种数学元素促进学生创造性品质形成的有效集合体。而科学课程更贴近学生实际，强调科学探究精神，在数学教学中渗透科学课元素，可以让学生在愉悦的氛围中发现问题、解决问题，提高学习数学的兴趣。……