◇张 媛（甘肃：临洮县八里铺镇学区）

在新课标的指导下,数学教师应从培养和发展学生的学科素养入手,使学生能够运用数学思维的方式解决问题，完善自己的数学思维体系,并使学生的数学理解水平得到进一步提升。数学思维方式在数学知识中占有举足轻重的地位,而学习数学最基本的目标就是要掌握其中所蕴含的知识和思维方式,加强对数学思想方法的认识和应用。本文结合实际案例,从“反思”“优化组合”“重点突破”等方面探讨以核心素养为指导的小学数学思想方法在课堂上的应用。

一、数学思想方法简介

数学思想方法是一种与数学教学实际紧密联系的、重要的方法，让学生领悟、接受并掌握,对其今后的学习具有一定的促进作用。比如在小学数学教学中,许多数学结论的推导和运用,都包含了推理思想。小学生通过对推理思想的领悟和体会,可以帮助自己更好地了解数学内部环境,培养逻辑、表达、分析、解决问题能力。又如，抽象是人类在对客观事物的数形与特性进行分析、比较后,抛弃其非基本性质、提取其基本性质的思考方法。而转换的思想方法，就是将尚未解决的问题,用转换的方法归纳为已被解决的或者更容易解决的问题,然后通过解决后一个问题来解决先前的问题。在小学数学教学中,经常会使用转换思想,例如理解概念、探索规律、解决问题等等。

二、小学数学课堂教学中运用数学思想方法的意义

把数学思想方法用于小学数学教学,对促进数学的发展和应用是有益的。……