宋亚伟，花良发，晏凯，朱沛，韩伟，叶泽浩

（空军预警学院雷达士官学校，湖北 武汉）

“金课”是教育部于2018年推进地方高校课程建设的一项全新举措[1-2]，其核心思想是通过从中央到地方的一体化课程体系建设，进而推动各层次高等院校的学科水平的提升，最后实现我国高等教育事业整体内涵式发展，是落实建设一流学科、建成一流院校的重要举措。

新时代军事背景下军队院校从上至下刚刚完成了院校体系的改革重组，许多课程都存在课程重组、课程重建甚至有些课程面向新型战场刚刚设立的情况，多类课程的课程目标、课程内容、课程结构等亟须重构。这就要求军队院校必须强化以课程建设为基本单位的教学体系建设，深化落实其为军队培养高素质专业化新型军事人才的目标，更好支撑我军军事力量的发展。从时间上看，军队院校的课程改革和建设与地方院校的“金课”建设几乎是同时推进的，而“金课”建设中所蕴含的高阶性、创新性和富有挑战度的内涵属性对于当下军队院校优质课程的培养有重要指导意义，能够帮助军队院校提升课程建设内涵，实现跨越式发展。

一 军队院校“金课”建设的基本内涵

地方院校和军队院校“金课”都朝向打造优质课程的目标而进行建设，所以前者“金课”的“两性一度”基本内涵同样适用于后者。然而，军校军队院校在育人方针上还有为战育人的特色属性，旗帜鲜明的区别于地方院校，这也决定了军队院校“金课”内涵必须有一定的特殊性，必须将思政内容和专业内容交融耦合，带领学员扛稳红旗不掉队，奋勇向前争一流，体现出极强的政治性。……