范冬梅 沈阳体育学院

在我国高等教育快速发展的过程中，创新创业实践育人平台已经成为高校培育高素质、高质量人才的重要抓手，也是我国高校教育改革的重要推动力。现阶段，高校对于学生创新创业实践能力的培养已经成为社会关注的焦点，为了更好地适应新时期我国普通高等教育改革发展的需求，当前各大高校越来越重视开展创新创业教育，正在积极采取多元化措施引导学生进行创新创业，国家也在因地制宜的基础上开发了许多创新创业项目供在校大学生实习。根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》等政策规定，构建高水平中国特色的创新创业教育体系，总结大学生创新创业发展典型，在“双创”背景下，面向高校体育专业大学生打造创新创业实践育人平台，将逐渐成为高校引领和激励学生成长的重要手段，因此有必要引起各大高校的重视。

一、体育专业大学生开展创新创业教育的现实意义

（一）缓解大学生的就业压力

高校体育专业组织建设大学生创新创业实践育人平台，除了可以推动我国体育事业发展外，还可以提高体育专业大学生的实践能力，帮助体育专业大学生拓宽就业途径，有效解决体育专业大学生面临的就业难问题。在体育专业学生整体实践能力提升的情况下，还可以提高学校体育专业在行业领域的口碑，使得体育专业的生源质量大幅提升，这也将成为推动高校体育专业可持续发展的重要力量。

（二）满足新时代体育人才的高质量需求

从体育产业内部结构来看，体育服务业发展势头迅猛，在体育产业中所占比重持续攀升，其中体育用品相关产品销售、贸易代理、出租等规模持续扩大，近年来在我国体育产业内部持续保持高位增长的趋势。尤其是在冰雪运动项目、高尔夫运动项目等在国内兴起后，进一步打开了体育事业发展的新篇章，体育产业及其相关配套产业的蓬勃发展，使其对人才的需求不断增长，侧面说明了在体育产业内部有着较广的创新创业空间。相较于欧美地区成熟的体育产业，我国体育产业的市场化程度仍然较低，迫切需要在产业内部灌注更多新鲜血液。高校体育专业加快建设创新创业实践育人平台，可以为我国体育产业发展提供更多具备较强专业技能与知识储备的优秀人才，可以最大限度满足我国体育产业快速、高质量发展对于人才的需求。

（三）培养学生的创新创业素养

大学生处于成长的关键时期，在这一时期大学生将体现出多元化的发展特征。高校打造创新创业实践育人平台，可以结合大学生旨在基于大学生兴趣爱好、专业发展探索，立足于大学生的性格特点、知识储备情况、专业技能结构等，有针对性开展对大学生的创新创业教育。通过在专业课教学中融入创新创业教育，在创新创业项目的驱动下让学生在创新创业实践育人平台的带动、示范作用下，为学生打造多元化的创新创业实践育人环境，全面激发学生参与创新创业的意识，让学生在不断实践的过程中养成良好的创造意识和创新精神。

（四）丰富学生创新创业教学形式

高校打造创新创业实践育人平台，需要建立在校企合作、校政合作的基础上，基于政产学研合作及时引进企业先进技术、成熟工作经验以及政府的政策等资源的支持，这样不仅可以减少高校在实践教学中的成本投入，还可以对高校传统的实践教学环境进行优化，让学生在真实的实践场景中得到更好地成长。在创新创业实践育人平台的支持下，学生可以将所学的理论知识灵活运用于实践当中，这对提高学生就业适应能力、就业创业能力有很好的帮助。打造创新创业实践育人平台，还可以通过教师引进来和走出去的方式，让教师和学生得到更好地成长。

二、体育院校创新创业实践育人平台建设的现实困境

（一）创新创业实践育人平台失效

相较于其他专业的学生，许多学生未接受过系统性的计算机基础培训，在学校对学生的实践培训不足的情况下，导致体育专业学生的未来就业前景比较悲观，许多学生都会面临就业难问题。学生不能获得及时的创业信息动态、较好的创业案例，信息交流平台只是浮于表面。所谓创新创业，大多数学生存在校园内“闭门造车”的普遍现象，不了解社会动态、市场需求以及商业运营机制等情况，资源需求与供给失去平衡，学生的创新创业能力缺少提升空间。我国部分高校体育专业目前建成的实践平台，主要采用简单的需求管理模式，通过与相关企业签订实习协议定期组织学生前往企业见习实习。该模式适用于专业规模、学生规模较小的时期，在我国高校体育专业规模不断扩大的情况下，传统需求管理模式已经无法满足学生实践实习的需求，同时在企业规模扩大的过程中也难以满足企业对人才的需求。

（二）平台的人才引导作用不足

在实践育人的全过程中，从培养方案、课程设置、实践机会、资金支持以及实习就业后的创业指导应该是一个系统化的创新创业教育体系，但许多学校还未形成职前与职后一体化的培养体系。部分学生欠缺较强的创新创业意识，在学校也不注重培养学生创新创业实践能力的情况下，会导致学校开展的创新创业教育流于形式，导致学生在毕业以后只能选择少数几种工作岗位，甚至面临跨行就业的选择。长期存在这种情况，必然会影响高校体育专业在社会上的口碑，导致专业生源质量下降，甚至面临学生流失的风险。

（三）平台的规范制度有效性不强

现阶段，部分高校体育专业的教师对社会当前的创新创业环境缺少足够认识，因此在教育教学中难以对学生参与实践进行有效指导，这些问题的出现都将阻碍体育专业培养大学生的创新创业能力。高校对创新创业教育的重视程度，决定了体育专业建设创新创业实践育人平台的整体成效，在高校教育观念滞后的情况下，可能缺少建设创新创业实践育人平台的意向，对平台建设的资源投入不足。在这样的情况下，可能有许多大学生掌握了大量理论知识，但是对体育行业的掌握不足。大部分学校的管理制度具有普遍性，缺乏针对性和特色，没有充分考虑本校的实践情况以及学生的特点和需求，在实践（或实验）设备、资金、师资等方面阻碍了学生的创新创业项目的开展。

三、体育专业大学生创新创业实践育人平台建设的策略

（一）借助政策支撑，构建切实有效的双创育人平台

体育行业发展在我国社会经济发展中发挥着重要作用，因此政府要加强对高校体育专业创新创业教育的政策引导与支持，通过落实政策的方式明确体育专业大学生未来发展方向，鼓励高校引导学生做好未来职业发展规划，保障我国体育产业、体育市场有序发展，逐步打造完善的体育专业大学生创新创业支持体系，让高校体育专业建设的创新创业实践育人平台有用武之地。高校体育专业在大学生参与创新创业实践的过程中，可以适当提供一些财政支持，通过政策落实主动为大学生参与创新创业营造一个良好的竞争环境。在各级政府的引导下，高校要尽快完善体育专业大学生创新创业能力评价体系，注重对政策执行效果以及政策执行可行性进行检验与分析，不断完善政策，有效解决大学生在创新创业过程中面临的各种困境。

尤其是在“互联网+”时代下，政府需要加强在高校体育专业创新创业教育中的介入程度，通过落实宏观政策的方式，面向国家、省、市、县等层面打造体育专业相关的创业信息网络，为体育专业大学生参与创新创业实践提供可靠的信息咨询服务，提高大学生创新创业的成功率。学校有必要结合社会与专业发展现状，在明确学生职业发展需求的基础上，为学生量身打造创新创业实践育人平台，让更多学生在平台上可以得到锻炼，同时在学校、企业的协同指导下，帮助学生解决创新创业过程中遇到的难题，在促进学生个人发展的同时还可以提高学校体育专业在社会上的名气与口碑。学校需要积极响应创新创业相关国家政策，院设省级创新创业教育改革试点专业、成立“创新创业中心”管理部门，在政策上，自上而下形成一套管理机制。

（二）借助高校教育优势，加强体育专业人才引导效能

一方面，高校可以邀请行业成功人士到校开展创业讲座，向学生传授成功的经验，帮助学生解决创新创业过程中面临的困惑，让体育专业大学生在创新创业之前养成良好的心态。高校还需要针对体育专业大学生开设创业指导课程，不断对创业指导课程内容进行完善，向体育专业大学生传授更多创新创业相关的知识，不断完善创业教育体系，不断引进先进教学模式提高创新创业的成效。高校在建设体育专业大学生创新创业实践育人平台的过程中，要注重发挥平台的交流功能，鼓励学生在平台上自主创新，实现体育专业实践教学与创新创业教育的有机结合，在后台给予体育专业大学生参与实践的专业指导，鼓励大学生参加行业内部的创新创业大赛及“互联网+”大学生创新创业大赛，为学生提供有力的支持和帮助，大幅提高体育专业大学生参与实践的机会。

另一方面，要发挥教师在实践中的指导性，通过产学研合作的方式，打造一批具备开展创新创业教育的教师队伍。对此，有必要强化体育专业教师的创新创业教育知识，发挥教师在创新创业教育中的指导作用，逐步引导学生形成正确的创新创业态度，提高学生的创新意识与创新能力。体育专业在打造创新创业实践育人平台的过程中，要进一步加大对教师的培养力度，定期组织教师参加国家级和省级创新创业指导培训活动，全面提高教师的知识储备能力与创新创业实践能力，以便在教育教学中给学生提供专业化指导，结合自身经验为高校体育专业大学生创新创业实践育人平台的建设提供有效的意见。

（三）借助标准化育人平台，提升教育的规范性和有效性

高校体育专业大学生创新创业教育实践育人平台的建设，更多是需要发挥线上育人的作用，为高校实施创新创业教育提供便捷的管理与服务，进一步对体育专业的人才培养模式进行完善，同时在政府、学校、企业以及学生之间搭建一条沟通的桥梁，以此提高高校体育专业培养创新创业人才的质量。

在建设创新创业实践育人平台的过程中，一方面可以在信息技术的支持下开展线上项目，组织学生在线完成创新创业项目，将竞赛、活动以及课堂教学等转移至平台，为学生参与创新创业提供实践、创意、项目、孵化四位一体综合服务。在平台的支持下，还可以帮助学校对创新创业项目进行挖掘和培育，通过数据统计分析的方式，还可以让学生清楚掌握项目的开展情况，全面提高学校创新创业教育的整体成效，并在平台的支持下实现对创新创业项目的高效管理。

另一方面，在建设创新创业实践育人平台的过程中，还需要实现对各类资源的高效整合与优化配置，利用平台加强与政府、企业、科研机构以及其他院校之间的联系，共同组建可供学生进行创新创业的实训基地。例如：沈阳体育学院参赛作品“星火纵横——国内最优质的篮球生态教育供应商”，获得“建行杯”第六届辽宁省“互联网+”大学生创新创业大赛的主赛道金奖和国家级铜奖。天津星火纵横篮球俱乐部是由沈阳体育学院往届毕业生共同创办的一家体育教育产业公司，是天津地区首家标准化篮球教育机构，业务覆盖天津市16个区。该公司与沈阳体育学院开展了订单式培养，提高了新人培养效率，从而降低用工成本，完成教练员梯队建设，成为沈阳体育学院创新创业实训基地，亦是实践育人平台建设的典范。因此，面向体育专业大学生组织开展创新创业教育，需要在实践育人平台建设中自上而下形成一套管理机制，发挥体育人才的自身优势，实现政产学研一体化合作，能够为创新创业项目提供有力政策、环境和资金支持，最终提升创新创业教育的规范性和有效性，提高创新型人才培养质量，以满足社会对体育专业人才的高质量需求。

四、结语

综上所述，在我国体育行业蓬勃发展的背景下，行业内部面临着巨大人才缺口。在这个过程中，高校体育专业要主动承担起为行业培养优秀人才、灌输新鲜血液的重任，抓住创新创业教育在培养实践型人才中的契机，打造完善的创新创业实践育人平台，支持各类创新创业相关项目开展，逐步形成理论与实践、线上与线下相结合的育人模式，为社会输送更多优秀人才，提高体育专业在社会上的口碑。