韩 丽

一、研究背景

《义务教育英语课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出，初中三个年级学生的课外阅读量应分别累计达到4 万词、10 万词和15万词以上，同时指出，语言学习需要大量输入，英语课程应根据教与学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语资源，积极利用书报杂志等，拓展其学习和运用英语的渠道（教育部2012）。

整本书阅读教学的目的是教会学生读整本书，使他们在阅读整本书的过程中积累阅读经验、培养阅读能力、发展阅读素养（李怀源2020）。整本书阅读让学生学习和感知完整的故事内容，体验真实的语用情境，接触生动、丰富的语料，从而深刻理解主题。整本书阅读具有独特的学科育人价值，是提升学生英语学科核心素养的有效途径之一。

英语经典小说是开展整本书阅读活动的好材料，其中精美的语言、生动的情节、深刻的哲理会使他们发现一个与教材全然不同的语言世界（陈瑶2016）。学生通过阅读英语原版小说，能最经济、有效地开阔视野、丰富人生感受（汪艳2015）。《典范英语》是较适合学生的拓展性阅读教材，其文字作者亨特（Hunt）和插图作者布里奇塔（Brychta）成功地创作了几百个让青少年百读不厌、图文并茂的故事。这些故事具有以下特点：语境真实，语言精练，句式复现，节奏感强，易于学生模仿；插图精美，场景生动，想象丰富，逻辑感强，易于拓展思维。

二、基于在线课堂的……

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