覃孙旋

一、寄宿制学校初中英语作业管理现状

（一）开展作业现状调查的背景

素质教育是“以生为本，以全面提高人的基本素质”为根本目的，尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13 号）和广西桂林市教育局关于印发《桂林市中小学生“五个管理”负面清单（试行）》的通知（市教基教〔2021〕3 号）等文件指出：要坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，把握作业育人功能，严控书面作业总量（教育部办公厅2021）。《义务教育英语课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）提出英语课程的基本理念之一是注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。基于以上各种精神及文件引领，教师应坚决落实立德树人，促进学生全面发展、健康成长。“双减”政策的施行目的是激发学生的兴趣，提高其素质，促进其德、智、体、美、劳全面发展。

所在学校为寄宿制学校，即在学校吃、住，采用封闭或半封闭的模式办学的学校，有利于学生组建学习小组合作学习及课后时间管理。为了更好地进行英语教学，优化作业管理，了解学情、对学生进行实际调查将会是重要一环；根据调查结果实施有利于学生英语学科核心素养发展的作业布置策略，引导其主动求索是本文探讨的重点。

（二）英语作业现状调查结果

在“双减”背景下，为了改进作业设计，帮助学生拓展英语思维能力，提高其英语学科核心素养，以及对所在学校2020 级八年级学生英语作业现状有全面了解，采用网上调查问卷的形式对年级近六百名学生进行问卷调查。……