李婷婷

摘要：在语文教学中，教师对学生进行自主探究学习的引导，既是对新课标的积极响应，又是发展学生的核心素养的重要途径。具体到语文阅读教学中，教师需要根据学生的思维特点及认知规律设计引导策略，对学生的“学”进行全面引导，有效督促，适时调控，从而促进学生的自主探究能力的提高。文章结合语文阅读教学中学生自主探究存在的问题，提出语文阅读教学中学生开展自主探究的引导策略。

关键词：语文教学；阅读教学；自主探究；教学策略

中图分类号：G421；G623.23文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）19-0065-04

知识经济时代，学会学习并能自主学习远比拥有知识重要，因此培养学生的自主学习能力，对学生的长远发展有重要意义。自主探究是指以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动。在语文阅读教学中培养学生的自主探究能力，是对生本课堂的有效建构，符合建构主义学习理论的内在要求，体现了新课改的发展方向。让学生学会自主探究，需要教师的科学引导。从当前的语文阅读教学来看，学生的自主探究意识不强，自主探究策略匮乏，自主探究深度与广度不足，制约了阅读素养的提高。因此，探寻语文阅读教学中学生自主探究的引导策略非常有必要。教师应变“教”为“导”，以“导”促“学”，让学生在“学会探究→自主探究→享受探究”的过程中体验语文阅读课堂的内涵式发展，从而提升学生的语文核心素养。

一、语文阅读教学中学生自主探究存在的问题