冉亚 白银 吴雪

摘要：首先对多元分类的高等工程教育评价指标进行概述，然后以学生竞赛获奖表现为工作创新的突破口，运用精益管理思想，提出多元分类的高等工程教育评价指标视角下高校辅导员工作创新的具体途径。即厘清学科竞赛能力素质，构建融合“能力培养-专业课程-学科竞赛”为一体的竞赛组织模式；厘清学科竞赛组织周期，构建“精准化、菜单式、可选择”的科创竞赛体系；利用辅导员宣传动员优势，开展科创竞赛项目文件的可视化轻量化工作；分析学生竞赛能力特征，建立科创竞赛人才资源池；分析学校科创竞赛组织需求，创建“师-生-项目‘三选会”资源共享模式；加强辅导员自身对专业行业的认知，形成“教、育、学”的育人合力。

关键词：辅导员工作；高等工程教育评价指标；竞赛获奖表现；创新途径

中图分类号：G640；G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）19-0013-04

基金项目：重庆邮电大学社会科学基金项目“学习补偿机制对家庭经济困难学生学业成就的影响研究”（项目编号：K2021-97）；重庆邮电大学学业辅导示范项目“实施‘世界一流学科攀登计划背景下的‘课赛结合课程学习辅导—学业辅导示范项目”；重庆邮电大学2020年“课程思政”建设项目“大学生职业发展与就业指导2”（项目编号：XKCSZ2008）；重庆邮电大学2020年“课程思政”建设项目“健康教育2”（项目编号：XKCSZ2007）

百年大计，教育为本。在全面建设社会主义现代化国家新征程的今天，党和国家比以往任何时候都需要高等教育、科学知识和优秀人才。……