孟怡辰，胡 淼，张 郑，周许辉

(海军军医大学第二附属医院骨科， 上海 200003； △通讯作者)

互联网时代背景下，笔者所在的医科大学在2022年春季学期开学后经历传统线下教学、线下线上混合式教学、线上教学三种教学模式。既往研究显示，接受过线上学习的学员对这种学习方式的接受度较高，因为学员认为线上学习更加灵活，耗时更少而且可以在家中或宿舍舒适地进行学习[1]。也有证据表明，学员虽然在线上学习过程中失去了传统学习中与教师面对面交流时存在的人际环境，但是同时他们获得了更强的独立学习的能力[2]。针对院校在线教学的情况，促使我们有必要对学员的体验进行研究，以确保教育质量不受影响。本研究旨在探讨学员对线上教学的体验，目的是更全面详细地分析学员的远程学习经历，了解他们对不同在线学习方法的满意度以及今后是否继续参与在线学习的意愿。此外，探究线上教学方式的优势，有助于提高传统面对面教学方法的质量，也可以进一步提高线上教学的质量，对未来教学模式的规划也具有潜在的指导意义。

1 不同教学方式的对比

1.1 课程准备

该项横断面观察研究于2022年3月在某军医大学进行。该大学2022年2月底进行传统线下教学，教学过程中不使用任何教学软件进行辅助；3月初部分课程线上教学，其余课程线下教学；3月中旬开始，全部课程组织在线教学。学校使用腾讯会议软件作为线上教学平台，安排网络管理人员对授课教员进行平台使用辅导。……