湖州师范学院教师教育学院 陈心语 张文桂

一、问题提出

主题墙是幼儿园班级环境创设的重要组成部分，具有审美和教育的双重属性，是主题活动的重要辅助工具。实现主题墙价值的最大化，需要教师站在幼儿视角进行主题墙创设。然而，对主题墙创设的研究大多数是以成人视角进行的，幼儿视角的研究有助于探寻幼儿内心的真正想法，创设幼儿真正喜爱的主题墙。

二、研究设计

研究随机选择了湖州市S 幼儿园的某大班。研究者在实习期间与该班幼儿进行了一个月的接触，建立了良好的信任关系。研究始终本着幼儿自愿原则，让幼儿意识到自己是研究团队的一部分。幼儿能够选择自己喜欢的方式参与到研究中去。受幼儿个人意愿和出勤率等因素的影响，实际参研人数在 24～28 人范围内。

研究采用马赛克方法来探寻幼儿心中的主题墙。马赛克方法是由多种幼儿参与方法组成的，这些参与方式就像一片片马赛克共同组成幼儿对于某事物的看法。本研究根据幼儿的意愿和研究实际情况选取了幼儿之旅、投票法、绘画法、摄影等研究工具相结合的方式探寻幼儿心中的班级主题墙。

三、研究结果与分析

(一)幼儿眼中的主题墙的整体情况

研究采用 Nvivo12 质性研究分析软件对各项资料进行分析处理。本研究基于“扎根精神”，借鉴程序化扎根理论原理对原始数据进行三级编码。笔者从原始资料中提炼出453个代表幼儿对主题墙看法的意义单元，并将这些意义单元概念化、范畴化，得到21个范畴；……