龚卫东 陈 浩 汤幸初

云端学校建设的模式创新与实践效果——以深圳市云端学校为例

龚卫东 陈 浩 汤幸初

（深圳市云端学校，广东深圳 518024）

新一代科技革命和产业变革正在推动教育变革，《中国教育现代化2035》提出大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化。在此背景下，深圳市率先创办了云端学校。文章首先梳理了信息化环境下教育（学校）相关概念的演变过程，以此为基础提出了“云端学校”的定义。随后，文章介绍了深圳市云端学校的模式创新，包括“1+N”学校共同体的组织制度创新、“云端双师”模式的教学模式创新、“云—网—边—端”架构的教学环境创新。最后，文章通过师生问卷调查分析，验证了深圳市云端学校实践效果良好。深圳市云端学校的建设，促进了优质资源均衡发展和人才培养方式变革，实现了智慧教育“从0到1”的重大突破。

云端学校；“云端双师”模式；同培同研；智慧教育；5G

一 建设背景

世界各国综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争、科技的竞争。当前，我国人才战略已经从建设人力资源大国转为建设人力资源强国和人才强国，以高考综合改革为标志的人才选拔方式变革必将对基础教育产生全方位影响。2019年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，提出加快信息化时代教育变革，建设智能化校园，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合[1]。在此背景下，云端学校的建设提上日程。

改革开放40多年来，深圳取得了令人瞩目的辉煌成就，深圳教育也实现了跨越式发展。……