黎彬

摘要：随着我国教育行业的发展与改革，体育教学也受到人们广泛的重视，而体育课程本身也贯穿着学生的整个学习生涯以及学生的日常生活，虽然在考试科目中体育课程所占的比例较低，但是也是非常重要的组成科目之一。快乐体育是当前我国体育教学中的重要教学理念之一，这种方式较为符合小学阶段学生的年龄特点，能够提升学生的体育运动兴趣，激发学生思维、强化体制，让学生更加愉快的去学习并体验体育教学活动，从而获得良好的教学效果。

关键词：快乐体育;小学体育;教学策略

在当前的小学教育教学过程中，受到教育改革的影响，各个科目的教学也进行了一定的创新与改革，教师的教学理念也要发生转变，注重学生综合能力素养的培养，体育作为小学阶段重要的组成科目之一，是学生整个学习生涯中都贯穿的一门课程，对于学生身体素质以及综合能力的发展有着重要的作用。在教学改革背景下，快乐体育的教学理念能够为学生营造愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的教学活动中提升体质，培养良好的体育习惯，从而提高教学质量與效率。

一、沟通增进师生距离

要想实现快乐体育理念，让学生更加积极主动的参与教学活动，那么就要让学生首先对课程产生兴趣以及好奇心，才能够让学生更好的体会到体育活动的快乐，进而喜欢上体育课程，因此在日常的体育教学中，教师首先要积极地与学生展开互动与交流，在互动过程中通过幽默的语言与亲切的关怀，营造出快乐的课堂氛围，配合生动的动作，提升与学生沟通交流的有效性，增进与学生之间的距离，让学生更好的感受到课程的趣味性，从而放松学生的神经，更好的融入体育活动课程，进而热爱体育运动。在这个过程中，教师也可以从情感层面入手，以对学生的光怀、关心入手，营造出更加理想的教学环境，构建出和谐的师生关系，从而为快乐体育理念的实现奠定良好的课堂氛围基础[1]。例如在进行跑步训练过程中，学生常常会认为跑步非常的枯燥乏味，这时候教师可以通过与学生的沟通交流，了解学生比较喜爱的歌手与歌曲，然后在跑步过程中与学生进行歌曲的播放，借助学生的喜爱结合歌曲的节奏点，让学生在听到歌曲后会保持兴奋的状态来进行跑步训练，感受到音乐配合跑步练习的乐趣。

二、创新教学手段

在体育教学过程中，教师教学手段的应用对于教学效率以及量也有的直接的影响，为了更好的贯彻落实快乐体育教学的理念，教师就要在教学过程中结合不同学生的身心发展规律与特点，创新教学手段，通过新颖丰富的教学模式，打破传统的授课方式，让学生能够全身心的投入体育课堂，并取得较好的教学成果。例如在教学过程中，教师可以借助多媒体设备为学生进行音频、视频等体育教学素材的播放，帮助学生集中课堂注意力，并让学生通过视觉、听觉方面的刺激，来更好的理解体育运动的技巧，加深对于相关技巧的印象。针对具体的体技能讲解，教师也可以通过视频为学生进行分步骤动画的制作，以这种更加生动直观的教学方式，让学生清晰的观察动作技术，并通过对比熟练的掌握正确的运动技巧。在教学过程中，教师不仅要通过多元化的方式来提升体育课堂的教学质量，还要在教学过程中增添一定趣味性，让学生能够在有趣的体育课程学习过程中保持积极、愉快、开心的学习状态与情绪，并通过思想层面的引导，让学生更加积极主动的参与体育活动，引导学生更好的培养体育精神。

三、展开个性化教学

虽然当前我国的体育教学都仍然是一对多的教学模式，但是相较于传统的一概式教学模式，也发生了非常大的改变，教师可以通过对于学生层次的划分以及参照相应的学习评估报告等具体方式，准确的判断学生的兴趣爱好、学习、身体素质等众多方面，个性化的分析教学内容，并为学生准确的提供教学策略与方案，让不同阶段、不同层次的学生都能够在体育运动学习过程中发现自己的兴趣所在，并在体运动过程中感受到体育的乐趣，获得成就感，从而增加学生的学习快乐体验，落实快乐体育理念。

四、创新快乐教学方法

在小学体育的教学过程中，教师为了更好的落实快乐体育理念，就要对教学方法进行创新，让学生能够更好的感受到体育运动的乐趣，因此在教学过程中，教师就可以通过游戏辅助、情景创设等众多方法来展开教学活动，提升课堂趣味性，提升教学质量。例如针对低年级的学生，他们年龄较小，更喜欢做一些轻松愉快的体育游戏活动，因此在教学过程中，教师就要更加关注学生对于体育课程兴趣的培养，在教学设计过程中运用游戏教学方案的设计，充分的吸引学生的注意力，并让学生在游戏活动的带领下积极的参与教学，提升体育能力。情景创设是体育教学过程中非常重要的教学方法之一，通过情景状态可以让学生更快的融入教学活动，调动起学生的情绪，让学生能够在特定的情景中加强对于体育知识与技能的理解与记忆，实现教师与学生之间的高效率沟通，改变传统枯燥的教学形式，放松学生的心情，让学生在更加愉快的情景中学习并掌握取知识，促进教学效率的提升[2]。

结束语：

在小学体育的教学过程中，教室一定要加强对于快乐体育教学理念的应用，全面的激发学生的学习兴趣与参与积极性，优化教学手段与教学方法，构建起快乐体育理念下的高校体育课堂，提升教学效果。

参考文献：

[1]潘黎明.快乐体育理论下的小学体育教学[J].环球慈善，2021（2）：1.

[2]李才仁.快乐体育理念在小学体育教学中的应用[J].新课程研究，2021（23）：2.