唐骐骥

贵州省遵义市汇川区沙湾镇混子小学 （贵州省遵义市 563000）

1 引言

在教育领域，我们常常会听说一句话：“没有教不好的学生”。这句话最早出自教育学家陈鹤琴之口，但在当时的教育背景下并未引起社会关注。近年来，教育改革的不断深入推进。这句话再度被人们提起，并在社会上引起了广泛的争议。有人说：“没有教不好的学生”这句话，其实强调的是教师的责任感，教学的技巧和方法等。唯有教师“用心”，学生方可取得进步；也有人说：“没有教不好的学生”这句话有失偏颇，这是对教师责任片面的解读。一个学生学习成绩的好坏，不仅仅取决于教师，更取决于孩子自身的条件、家庭教育以及社会教育等多方面的因素。笔者认为：“好”是一个相对的概念。在教育中，我们不能说考100 分的才是好学生，只要学生有积极的学习态度，较强的学习责任，良好的学习习惯，有不断追求进步的勇气和决心，这名学生就是“好”学生。

作为小学数学教师，笔者近年来致力于小学数学教学改革研究，梳理了近年来比较流行、优秀的教学方法。深入解读各种教学模式，笔者认为：任何一种优秀教学模式的构建，都离不开一个重要的核心：学生的自主能力。倘若学生在学习的过程中缺乏自主性与内驱力，那无论是教师构建何种教学模式也将无济于事。因此说：在教学中，教师教学的重要目标，应当是培养学生的自主学习能力，激发学生的内驱力，让学生自己想学。在此过程中，教师适当的指导方法和技巧，学生的学习质量自然得以有效的提升。……