练宝珍

泉州幼儿师范高等专科学校 （福建省泉州市 362000）

区域活动是幼儿一种重要的活动形式，也被称为“活动区”或“区域游戏”，指教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的活动[1]。随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布，区域活动在幼儿园课程实践层面推行的过程中出现了新型的区域活动形式。2012 年9 月，国家教育部颁布《指南》在“社会领域”的“教育建议”部分，明确指出：“幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。”“跨班区域活动”这一新形式的区域活动形式应运而生，成为幼儿园实践探索的热点。根据现有的文献发现，从2001 年开始，长沙白沙集团小白鹤幼儿园开展跨班区域活动指导方法的实验研究，采用描述观察和抽样观察相结合的方式进行为期两年的跟踪实验，全面研究包括角色游戏、结构游戏、音乐感受、英语教育和科学发现等五个跨班区域的教育活动，探索其教育目标、指导原则和指导方法[2]。

为了更好地促进幼儿园跨班区域活动的研究，本文拟就幼儿园跨班区域活动做简要梳理。笔者分别以“跨班区域活动”、“跨班区域游戏”、“区域走班”、“混龄班区域”和“共享区域”为篇名，在中国知网的学术期刊网络出版……