霍俊严

摘 要：合理、有效与科学的将分层教学模式引入到高中化学课堂教学的各个环节和流程之中，对于提升课堂教学效益、促进化学核心素养培养目标的有效落实具有积极地促进价值，高中化学教师要進一步强化问题驱动，全面结合存在的问题探索解决的对策和方法，从而更好地发挥分层教学模式的应用价值和应用优势，服务化学课堂教学的高质量开展和实施。

关键词：分层教学模式;高中化学;课堂教学;应用;思考

从目前的分层教学组织和实施的基本情况来看，分层教学效益和质量有了较大程度的提升，但不可否认，目前在分层教学实施过程中还存在很多突出的问题，且这些问题存在于化学课堂教学组织和实施的各个环节，制约着分层教学效益的进一步提升，也不利于更好地落实核心素养培养目标。还需要高中化学教师积极地强化问题驱动，认真的解决分层教学过程中遇到的各种难题，从而更好的发挥分层教学法的应用优势，助力课堂教学总体效益的不断跃升。

一、精准把握学情，合理进行分层

在具体的化学课堂分层教学实施之前，化学教师是否对班级学生的基本情况进行了全面化把握，会对后续的高质量分层教学组织和实施效果产生非常重要的影响，而从实际的情况来看，很多教师在具体的分层教学之前忽视对班级学情的把握，使得分层教学的针对性和精准性打了折扣。还需要化学教师全面地深化对学情把握工作的认识，并积极地采用各种有效地方式来全面地把握班级每个学生的基本情况，并据此进行合理分层，为后续的高质量分层教学实施奠定坚实的基础。……