邓玲

摘 要：超负荷的作业可能会损害学生的身心健康，使教学质量和效果无法提升，也会打击学生学习的积极性。只有减轻学生的学习负担，才能够帮助学生健康快乐地成长和进步。所以，随着我国教育革新工作的推进和发展，“双减”策略已经全面展开。“双减”也就是减轻学生的作业压力以及校外培训的负担。在此背景下，每个老师都应该承担起属于自己的责任和使命，改革教学策略和方案，推进“双减”工作的落实。

关键词：“双减”政策;小学语文;阅读教学

引言

为党育人守初心，立德树人担使命，小学教师应积极贯彻和落实党的教育方针，为国家培养身心健康且具有良好品德的青少年。在“双减”背景下，小学语文教育更注重学生的全面发展，教师着力探索以减负增效为主的阅读教学模式，使学生在创新性阅读教学中缓解学业压力，增强学习实效。

一、小学语文阅读教学的现状

（一）教学方法单一，学生学习被动

虽然新课改已经强调在当前的小学语文教学中要发挥学生主体作用，多开展有利于学生体验和探究的多样化教学方式，但是从阅读教学中的实际落实上看，因为受传统教育思想的影响，教师在阅读教学中基本上还是在采用讲授法和对话法这两种教学方法，教学过程中教师总是担心有遗漏，影响学生解题，基本上是以教师细致全面的讲解为主，学生在此过程中更多是被动接受。在对话交流的过程中，也是教师问、学生答为主，其“完成任务”的主观性较强，而学生自主与文本对话的机会很少。……