摘要：大数据支持下，数学教师就能对班级学生的具体学习情况形成清晰的认知与了解，实现有效的学情诊断，并以此为基础，通过系列的教学手段进行教学干预，从而使数学教学效率得到有效提高.基于大数据的初中数学学情诊断与教学干预更能够有利于因材施教，提高教学效率，促进学生的发展.

关键词：大数据;学情诊断;教学干预;策略

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）17-0026-03

收稿日期：2022-03-15

作者简介：林艺彬（1982.10-），女，福建省漳州人，本科，中学一级教师，从事中学数学教学研究.

基金项目：本文系2020年度漳州市电化教育信息技术研究（基于大数据的初中数学学情诊断与教学干预初探）课题.课题立项号为ZXK202121

在立足于大数据的初中数学的学情诊断和教学干预中，本校的数学教研组以welink和钉钉平台为主，洋葱平台和优教信使为辅，开展线上的作业提交与答疑解惑的教学模式.welink和钉钉既是在线学习平台，亦是陪伴型的一个学习平台，可以和初中数学的课程同步，提供优质的教学资源，以满足中学生自身需求与进度的同时，制作些学习视频，对薄弱的知识可进行反复观看与分析，以促使学生全面掌握相关内容.因此，在初中数学的教学中，教师需注重welink和钉钉平台的运用，引导学生通过平台中的视频观看，充分掌握相关知识，并配以相应的练习，引导学生学习与巩固相关数学知识.

1 大数据对学情分析与教学干预的重要性

传统化学情分析都是……