吕春华

实验探究能激发学习者的兴趣，增强其对所学知识的理解。为获得良好的实验探究效果，应注重对实验内容进行适当创新，通过微型实验的渗透，在巩固所学的同时，更好地锻炼学习者分析问题能力以及探究能力。教学实践中应做好对实验原理的认真分析，在对教学经验认真总结的基础上，通过实验器材的合理选取组装，创设情境新颖的微型实验，更好地吸引学习者的注意，真正地达到激活高中化学课堂，顺利完成教学目标的目的。

一、渗透Cl2相关的微型实验

Cl2是高中化学中的重要物质，其中Cl2的性质是学习者必须掌握的内容。Cl2能够与金属单质、非金属单质、水、碱等发生反应。另外，氯气具有较强的氧化性，可氧化很多物质。实践中为使学习者更好地理解与掌握Cl2与其他物质氧化性的强弱关系，应注重相关微型实验的渗透，课堂上通過展示微型实验，引导学习者认真分析实验现象，探究实验结论。

例如，课堂上可按照如图1所示装置组装实验器材，开展微型实验以制取Cl2，并探究Cl2性质。已知Cl2氧化性强于HIO3，要求学习者认真观察实验操作，分析实验现象，开展探究活动。

（1）加入浓盐酸的仪器还可使用______代替。

（2）加入浓盐酸后试管中发生的化学反应方程式______

（3）将浓盐酸缓慢加入试管中，将b关闭，将c、d、e打开，使产生的Cl2缓慢充入上方Y型管，看到的实验现象是_____；关闭c打开b，使Cl2缓慢进入右侧Y型管中，实验现象是_____。

（4）实验中若通入的氯气较多，淀粉-KI试纸逐渐变为无色，原因可能为_______。……