伍大兴

良好的思维能力能够让学生形成清晰的学习思路，将各部分知识有机串联起来，同时可以促使他们挖掘更多隐性的信息，在实践中不断创新和思考，辅助提升其综合素养。因此，中职阶段的历史教师要充分意识到培养学生历史思维能力的重要性，然后基于教学内容、教学需求和学生的具体情况设计更加科学的授课方案，以便引导学生在参与中提升自我、发展自我，同时形成灵活的思维，学会创造性地思考和解决问题，由此为他们历史核心素养的发展奠定坚实的基础。

一、历史思维能力概述

（一）主要特征

思维是一种意识层面的活动，是学习者对于外部相关信息的概括和反馈。而历史思维能力则是学生在学习历史课程时应当具备的思维品质和特征，主要包含以下几点：第一，深刻性。在学习历史知识时，要具备透过现象看本质的意识和能力，也要把握主线和内涵，能够充分掌握关键的信息。第二，综合性。历史知识是一个完整的体系，各部分内容之间关系十分密切，所以在学习时应当具备综合意识和整体意识，要善于基于所学内容，从多个角度、层面进行综合分析，以便得出完善的结论。第三，概括性。学生在学习时要善于概括知识，无论是章节内容还是单元要点，都要通过概括来进行梳理，然后记忆和理解。第四，准确性。历史是真实发生过的事件，学生在学习中要具备唯物史观，把握准确的知识内容和正确的观点。……