李侠

高中是培养学生良好的学习行为和学习认知能力的重要时期，能够为培养学生兴趣和理念奠定良好的基础。在高中音乐课堂教学中应用奥尔夫音乐教学法，可以有效地启迪学生的音乐天性，激发他们的学习兴趣，充分挖掘每个学生的音乐艺术潜能，将被动的本能变为具有主动性和创造性的感知、反应和表现，使学生身心均衡发展，有较高素养与能力，促进其音乐素养的有效发展。教师应在高中阶段帮助学生树立终身学习的理念，让学习逐渐成为为学生生活中不可或缺的一部分。高中各学科的设置均由教育部门统一安排，是根据不同年龄、不同阶段学生制订的最合理的学习科目，本不分主副科，但是一些地区受应试教育影响，将语、数、外划为主科，其他学科划为副科。这种现象在我国欠发达地区尤为明显。目前，人们已经认识到高中音乐教育的重要性，教育工作者也在不断地更新教学方式。本文重点分析奥尔夫音乐教学法在高中音乐课堂中的有效运用，希望能给学生带来不一样的学习感受，提高学生对音乐的热爱，培养学生的音乐核心素养。

一、奥尔夫音乐教学法在高中音乐课堂中运用的原则

高中学生的身心发展还未完全成熟，对瞬息万变的外部世界保持着敏锐的观察模仿力以及强烈的好奇心，对事、对人的态度往往比较简单、直白，他们想到什么就做什么，看到什么就说什么。因此，教师要想确保奥尔夫音乐教学法在高中音乐课堂中的有效运用，需要充分遵循下文所述几点原则：