杨朝荣

新课改背景下，我国基础教育着重强调培养学生的综合素养。这一目标的达成依靠传统单一的教学模式是不行的。作为一名初中数学教师，要详细分析学生需养成的各种素养，并选择适宜的方法给予引导。以更灵活多变的多元化教学引导学生学习数学，尽显数学知识的魅力，让学生看到一个全新面貌的数学课堂。这样，学生的数学学习兴趣被激发出来，主动性强了，思维也就打开了。多元化教学与传统单一教学模式相比优势十分明显。因此，初中数学教师要重视多元化教学策略的研究，让课堂教学更灵活，更多变，更有活力，更能迎合大多数初中生的“口味”和喜好，从而起到良好效果。

一、情境化教学，激发学生学习兴趣

数学是枯燥的，抽象的。初中生处于由形象思维向抽象思维过渡的关键时期，如何引导学生更好地理解数学，学好数学，是初中数学教师的重要研究内容。新课改后，创设情境这一新的教学方法逐渐出现在数学课堂上，它用具体事件给抽象的数学穿上一层生动可感的外衣，让学生更能找到思维的着力点，从而乐于探究，对提高教学效果很有帮助。因此，在教学中，教师要善于创设情境，把学生带入到具体事件当中去思考数学的本质，从而产生浓厚兴趣，主动去思考和解决数学问题。

例如：在教授“轴对称”这部分内容时，我就利用创设教学情境的方法，让学生从众多形象可感的生活事物中去抽象出数学几何图形，由表及里，逐渐感知轴对称图形的特征。……