曲爱丽

《烛之武退秦师》这篇课文是统编版教材必修下第一单元中一篇比较简短的文言文，这个单元主要精选了先秦诸子和《史记》《左传》中的一些经典文章。而《烛之武退秦师》作为一篇经典的叙事性散文，具备古代记叙散文的特色，比较简短易懂，从而备受学生青睐。今天观看这篇文章的一个课堂实录，有以下几点体会。

第一，这堂课不仅兼顾了文言字词和烛之武的人物形象、游说艺术，同时关注了晋文公的语言和形象，关注了“礼”。晋文公所追求的“礼”和烛之武的爱国形象如何有机统一在一堂课中，是这堂课比较新颖的一点。

第二，整堂课的授课过程中，学生是课堂的主体，教师只是發挥引导的作用。无论是对文本意义的理解，还是对人物形象及作品主题的认识，教师都没有强硬灌输，而是引导学生通过探究自主发现，让学生成为课堂上真正的“主人”，让学生通过积极讨论来解决问题。

第三，整堂课中放手给学生的程度还是不太够。比如前面对于“言”的处理，让学生自主质疑这个环节很好，而下面教师的检查环节稍有不足，对于学生不理解的字词，教师可以借助语境加以解决，这可以培养学生的语境意识;而对于一些特殊用法，教师应注意让学生抓住规律，联系初中知识进行总结归纳，进而解决问题。教师如果只是简单告知，就无法从根本上解决问题，下次遇到类似的问题，教师还要继续给学生解释，这是治标不治本的方式。如果时间不够的话，教师可以在预习课上引导学生解决，这样不仅可以加深学生的印象，还可以增加学生的学习兴趣。

三尺讲台，道不尽的酸甜苦辣，写不完的人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼句，言犹在耳。作为一名教师，我一直认为先有学再有教，学然后知不足。教师要在不断弥补不足的过程中不断进步，教学这件事，我们一直走在路上。