曾庆媛

摘 要：在幼儿素质教育背景下，学前儿童美术教育受到关注，最近几年，讨论度不断提高。学前教育美术教学该如何实现质的飞跃，实现良好的教学质量，是目前教育教学重点。实践证明，美术教学中灵活使用自然元素，可激发幼儿想象力，为学前儿童美术教育打下基础。以自然环境为背景，合理实施自然教育，可提供给学生感悟自然的机会，使学前儿童善于提取自然元素完善自身的美术作品，最终实现对美的认知与创作。基于此，本文将围绕前儿童美术教育，探讨自然元素的应用策略，以便为后期的儿童美术教学提供有益的参考。

关键词：学前儿童;自然元素;美术教育

引言：研究发现，“自然教育”较为特殊，在此过程中，老师要助力儿童完成自然信息采集与编织等工作，形成生动的教育过程。在儿童美术教育中，巧妙结合自然元素，可吸引儿童的目光，使其主动去感知未来和自然生态文化，借此培养儿童创作力，打好美术学习的基础。应用自然元素进行儿童美术教育时，需注意方式方法，提高儿童的兴趣与美术教学质量。

一、学前儿童美术教育现状

（一）教学设计过于单一

从现状了解到，学前儿童美术教学存在教学设计老套和内容单一问题，这样滞后的教学设计，将会严重影响学前儿童美术学习效果。通常情况下，在现实教学中，教师对学生绘画能力较看重，课堂的多数时间都是在讲解绘画技巧，先是教师进行示范，然后指导学生模仿练习[1]。……