罗明

中图分类号：G841   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）06-127-02

摘    要  随着多媒体网络技术的飞速发展，线上篮球教学呈现出巨大优势。但在多媒体网络教学中依然存在一些问题，我们不容忽视。通过学生积极互动的练习，教师在这节课上所讲的内容也就得到了足够的运用和记忆，对于在课上学的句型也会有更加良好的认知。如此一来，也就培养了学生的学习兴趣，还会顺便提高学生的交际能力和创新意识，对未来的学习发展很有帮助。因此，新模式对于篮球教学非常有实用价值。

关键词  多媒体  互联网  篮球教学  主体性作用

网络资源与多媒体技术是体育教师在教学过程中不可或缺的得力助手。在实际教学中，教师可以运用互联网上的多媒体技术及相关教学资源，来更加有效地调动学生对于篮球学习的热情，也方便更加促进学生综合使用技战术能力，提高教学质量，对于达成教师的教学目标也是十分关键。当前，各高校已经普遍课堂教学中应用以计算机平台为基础多媒体教学方式。通过多媒体教学，在进行知识讲解的同时融入了更多的信息技术特征，如借助视频、图片、音频等，使教学内容更加直观，更易于学生的理解，因而也更有利于教学质量的提高。这对于传统的教学方式构成重大冲击。而在体育课堂中，很多教师仍然局限于传统的教学思维理念，对于多媒体教学显示出一定的不适应性。在此背景下，对基于计算机平台的多媒体教学手段在体育教学中的应用进行探究，提高体育教学中多媒体教学手段的应用，无疑对于提升体育课堂教学水平具有重要意义。

一、使用网络学习资源和多媒体技术可以帮助学生扩展视野

在实际的教学过程中发现，在其中运用多媒体技术与网络学习资源能够全面调起学生在感觉、听觉和视觉等方面的感知认知，可以有助于学生能在较为丰富的训练环境中来进行练习与学习。通过创设动态的课堂学习环境，使学生对篮球学习产生兴致。而需要教师注意的是，在课堂外，教师也还是要努力帮学生进一步拓宽视野，利用好多媒体技术和网络资源，可以帮助学生有效提高技术方面的综合素质。譬如，在课堂教学之后，给学生提供一些网络课件资源的下载地址或链接。现今社会，各家各户的生活水平都在稳步提升，基本上每个家庭都会置办电脑，学生可以利用电脑，通过教师提供的网址，亲自登陆这些网站进行学习，通过网站中的视频、游戏、贴吧等途径，来有力帮助学生进行实际而自主的学习体验。学生在自主学习的过程中，会根据实际需要和兴趣喜好来选择类目板块，在学习之中能更好地扩大自己的知识面，拓展视野，这种方式对于学生知识的积累与学习，以及学生未来的成长都有着很重要与积极的现实意义。

二、使用网络学习资源和多媒体技术能够发挥学生的主体性作用

在实际的教学中发现，通过利用多媒体技术和网络相关资源，在课堂教学中进行实际应用，确实能够更好地发挥出学生的主体性作用，也可以更好地体现教师的主导性作用。因为教师作为整个教学开展的引导者和组织者，自身的作用在教学的每个环节中都会有所显现，所以教师在如此的过程中所发挥作用对于学生的学习质量及效率都有着十分关键的作用。就比如教师在布置完课后作业后，会令学生对此堂课上所学的课程内容进行小组式的分析与讨论，而在他们讨论的期间，教师能够通过电脑程序，去对学生的实际分析情况进行有效监督，以此来实时有效了解学生练习的基本情况。如果有学生通过程序来向教师提出问题疑惑，教师则需要及时地予以全面解答，以便能够更好地引导学生，去进行更加实际而有效的学习。此外，在以往的教学模式下，教师是无法对全班所有学生的学习情况做到实时、面面俱到地充分掌握的，对学生的学习进度无法进行个体化的清晰了解。但依靠多媒体及网络技术能够有效地解决这一大难题。它们能帮助教师进行个性化的教学工作，发挥学生的主体性作用，针对情况各异的学生，去展开各不相同的教学方面的任务目标。在学生进行自主的学习和训练，结合自身的实际情况，来选择相对应的问题和学习方案。

三、在篮球技术课中的有效应用

在篮球教学过程中，由于大学生受身体素质、技能水平等因素的影响，许多技术动作在理解与掌握上会有难度。这时可借助多媒体技术，将动作技术直观化、细节化，将清晰的动作表象展现在学生的头脑中，学生对技术动作的理解与掌握也就顺理成章了。例如，在学习“三步上篮”这一技术动作时，如果通过教师示范，那么会在短时间内完成，学生很难进行模仿，更别说建立起动作表象，即使体育教师多次示范，学生的掌握情况也不容乐观。如果利用多媒体技术将教师的示范动作进行录像，并将此技术动作的技术要点进行动作慢放、定格、重放，教师结合录像进行讲解与示范，这样学生就能清晰地记住每个技术环节的细节，迅速建立起整体的动作原型，激发重、难点的突破，提高了技术动作的掌握效率。

据调查显示，大部分学校的体育备课内容，比如教学目标、教学重难点、教学过程等，都主要以文字描述为主，如果每堂课都这样去备，势必会增加教师的负担及应付心理。如果充分利用多媒体技术，将备课内容电子化，根据教学的要求搜集各种有助于本节课或本单元的教学资料，包括文字资料、图片资料、视频资料等。并根据教学设计需求将其进行整理汇总，将其导入到課件里，通过PPT的播放，并结合教师的讲解，使学生对本课的学习内容一目了然，激发学生学习的兴趣。这样，从内容到方式上都超越了传统意义备课的范畴，也为后面篮球理论与技、战术的学习增添了丰富多彩的素材。

篮球理论课的基本内容包括关于篮球科目的基本知识、规则和篮球裁判角色等，将这些课程内容运用多媒体的形式展示出来，通过这种视频播放或是用幻灯片的形式进行篮球教学，扩充学生对于篮球理论的广泛认知，有助于以后实践课上知识和技术的掌握与理解，提高教学效率，同时也可以为以后的教学技能比赛打好基础。例如，通过多媒体技术进行动画演示与讲解时，可以提高学生对篮球的技术动作和战术配合形成感性认识的能力，从而促进学生实际掌握技术动作要领和理解队员之间战术配合的重要性，形成进一步的战术内容，使学生的篮球意识得到不断提高。因此，通过这些多媒体技术的应用，可以使学生对篮球战术的学习变得极为方便。

四、提升篮球网络化教学的建议

（一）传统教学与网络化教学互相补充

篮球教学进行网络化教学也存在着不少问题，而结合传统的教学方式就可能会得到比较好的弥补。因此，在篮球的实际教学过程中，需要针对不同的学习目标采取对应的教学方式。比如如果想培养学生的运球能力，就可以在教学过程中进行网络化的教学模式，通过运用多媒体技术来辅助学生进行更加有效率地培训，借此途径来提高学生的运球能力。而在进行内容具体讲解时，就需要采用传统的教学方式，在课堂上对学生进行书本教学。像这样，把网络化教学与传统的教学方式进行有效结合，能够使两者互相补充，彼此取长补短，从而达到提升篮球课堂的教学质量的根本目的。

（二）增强师生的计算机操作水平

在网络化教学模式之中，有个一直困扰学生的问题就是如何便捷地使用计算机。要想要达到这一点，提升课堂的教学效率，那就需要对教师和学生进行相关的基础操作培训，协助师生提高计算机操作水平。与此同时，要特别对体育教师进行深度培训，不仅需要教会教师们各种教学设备的正确使用方式，还要教会他们制作精美的课件的技术能力，这样才能更好地提升篮球课堂的整体教学效果与教学质量。

（三）注重与时俱进，取长补短

多媒体技术作为辅助教学的工具，是对传统教学方式的补充和完善。因此，我们不能完全依赖多媒体技术，而要积极研究多媒体技术教学，正确合理地使用多媒体，发挥多媒体教学的优势，最大限度地发挥多媒体技术辅助教学的作用。我们要在新课程理念的指引下，巧妙地运用多媒体技术，将其与传统教学模式相融合，起到取长补短的作用，从而建立起与时俱进的现代体育教育教学体系，促进体育教育教学活动的有效开展，提高教学质量和教学效果。

五、结语

多媒体技术应用到高校篮球教学中不仅开阔了大学生的视野，丰富了篮球知识，加深了對篮球技术动作的理解，同时也激发了大学生对篮球的兴趣。同时，多媒体在教师备课及理论与技术课中的有效运用，也为教学效果达到最优化奠定了基础，最终使学生的篮球技术水平得到提高。本篇文章针对怎样能够让现代电子教育技术，去与传统的书本课堂教学手段互相结合，取长补短，尽可能发挥出它们各自作用和潜力，全面革新篮球教学，建立以多媒体网络技术为支撑的人机结合的现代化篮球教学新模式进行了探讨，该模式体现了以学生为中心的个性化学习理念，使教学资源优化，着重加强培养学生的综合技术能力，还有运用现代化信息去取得篮球知识的学习能力。

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