郑惠祯

摘要：针对学生对乡土文化了解甚少，但学习兴趣浓厚，教师个性化开设“乡土文化七彩特色课程”，增进学生对乡土文化的了解，学会保护和传承这份无价之宝，增强爱国爱乡情怀。

关键词：乡土文化;爱国情怀;特色课程

中山市三乡镇历史悠久，环境优美，是一个人杰地灵的好地方。这里有一所百年老校——光后中心小学，让学生了解家乡文化，学习家乡文化，传承家乡文化显得尤为重要。为此，我们开设了不同形式的乡土文化课程，让学生勤学、乐学和活学。

一、开发乡土文化课程的意义

乡土文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶，是区别于任何其他文明的唯一特征，也是民族凝聚力和进取心的真正原因。为了保护和传承这份无价之宝，我们专门开展了乡土文化课程的学习和相关实践活动。在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择研究的各个小专题。通过实践，增强学生综合运用知识的能力。同时，也培养了学生爱国爱乡之情。

二、关于学生爱国爱乡情怀不足的现状

通过调查问卷的形式，我们了解到85%的学生对自己土生土长的家乡了解甚少，尤其对乡土文化知之甚少。无论是物质文化遗产，还是非物质文化遗产，对于学生而言都近乎空白。可是，当我们给学生介绍乡土文化相关知识时，他们兴趣盎然，充满学习热情。为此，我们更加坚定了开展乡土文化课程的决心，希望学生能从中有所思，有所得。

三、开发特色课程的策略

为了丰富学生的课堂形式，我们特意设计了乡土文化七彩特色课程，让学生在各式各样的体验活动中了解乡土文化有关历史和知识，亲身体会乡土文化的独特性，提升学生的爱国爱乡情怀。根据不同的乡土文化内容，笔者设计了以下课程：

（一）红色研学课堂——重走伟人足迹

“知今夕，感党恩”——到三乡温泉宾馆和罗三妹山开展红色研学活动。教师带领学生参观《一路春风万象新——從中山温泉宾馆看中山改革开放之路》学党史主题展览馆。中山温泉宾馆是中国改革开放后第一个中外（境外）合作宾馆项目，它的发展历程折射出中山改革开放波澜壮阔的改革之路，同时也是学生了解三乡本土产业发展历程的最好素材之一。展馆通过《敢为人先，探索之路》《改革强音，奋进之路》《美好生活，幸福之路》《光辉征程，未来之路》四大主题展区，采用历史图片、视频影像、场景重现等方式给学生留下深刻的印象。

学生重走位于中山温泉北部，因孝女罗三妹的传说而得名的山，这座山因1984年邓小平爷爷南巡时登此山留下“不走回头路”的名言而闻名遐迩。在罗三妹山公园景点设定六处导赏员讲解，让师生及游客对“三乡故事”有更深的了解。如：“不走回头路”的典故;“摸着石头过河”的解说等。学生可以在“丰碑廊”了解一代伟人邓小平创立的理论及其生平事迹，了解邓小平塑像特点及意义，感受爱国情怀。“孝德墙”则讲述罗三妹孝感动天的故事，学习中华民族传统美德，还能了解中国早期现代化启蒙高潮的引领者——郑观应。

我们采取一边游山玩水，一边了解“三乡故事”的形式，让学生既有收获，又锻炼体魄。

（二）绿色环保课堂——净化小琅环公园

小琅环公园是三乡人休闲娱乐、锻炼身体的好去处。可是部分居民和游客环保意识薄弱，游山玩水时留下了不少垃圾。于是，我们开设“绿色净化公园”课程，让学生一边清理公园垃圾、收集废品，一边在公园门口进行“爱护环境，人人有责”的宣传活动。清洁护卫队、废品分类队、宣传环保队、精明小记者队各尽其责，发挥各自不同的作用，展现了绿色环保课堂的魅力。

（三）橙色亲子课堂——体验传统文化

在尚古文化中心的组织下，我们来到三乡镇新圩村樊根堂爷爷家拜访，开展以“走近非遗传承人，唱响爱党咸水歌”为主题的乡土调研社会实践活动。

樊爷爷是一位见义勇为的“活雷锋”，也是国家级非遗中山咸水歌爱好者。他为学生讲述了生平的事迹，学生也向樊爷爷提各种问题，为他献唱三乡话童谣《谷都谣》。樊爷爷还耐心教我们唱咸水歌《万众一心跟党走》，虽然只有简单的28个字，却唱出了我们党民互爱的美好情怀。

（四）多彩乡村课堂——走访三乡古村落

游览三乡镇红色文化村大布村，深入了解大布村的人文特色。据了解，抗战时期，三乡有三场著名的战斗：白石村的白石保卫战、塘敢村的铁流十二勇士以及平岚村的活捉飞天鸭。这三场战斗在大布村，被称为文斗。美丽的大布村牌坊、郑少康故居、孙一之故居和一座被遗弃的村墙闸门等各具革命色彩，让学生收获满满。

当我们走进美丽乡村——桥头村，领略其独特的乡村美景、质朴的乡村生活;远近闻名的侨乡——古鹤村，体验山清水秀、古朴纯洁、人才辈出的乡村特色;白石村、雍陌村、乌石村……每个村落都有着独一无二的乡土文化，让我们对家乡文化有了更深入的了解，更热爱这片土地。

（五）特色美食课堂——制作三乡美食

中山素有“鱼米之乡”的美誉，而三乡却以美食颇负盛名，尤其三乡濑粉是重要代表之一。

学生在三乡濑粉制作高手的指导下，兴趣盎然。虽然濑粉的制作过程很复杂，但学生专注学习、敢于尝试，看着自己制作的嫩滑圆润的濑粉，那份满足感油然而生。

三乡美食数不胜数，根据学生的喜好，我们开展了三乡茶果大比拼、三乡九大簋知多少等一系列家乡特色美食课程活动。

总而言之，通过学习特色课程后，学生不仅学到了乡土文化知识，还增强了对家乡和祖国的热爱之情。学生带着这份对“乡土文化”的好奇与热爱，传承了三乡博大精深的传统文化，在寻根之路上越走越远。

【本文系中山市三乡镇教育科研2020年度课题“基于项目式学习在‘乡土文化’校本课程中的开发与实施” （课题编号：SX202022）的研究成果。】

参考文献：

[1]百度百科.

[2]容浩良.三乡记忆30年[M].珠海出版社，2009（12）.

[3]高兆辉，韦镇寰.三乡风华[M].广东人民出版社，2011（9）.