魏建业 李高祥 刘静

摘 要：随着信息技术的发展和移动终端的普及，基于网络和计算机技术的创新教学模式不断涌现，其中翻转课堂教学模式引发了世界范围内的新一轮教学改革热潮。翻转课堂教学模式把知识的学习和内化过程放在课后，使师生可以更加高效地利用课堂上的时间进行面对面的交流。本文从翻转课堂教学模式的特征入手，对翻转课堂教学模式在理实一体化课程教学中的应用进行分析，并对存在的不足进行优化研究。

关键词：翻转课堂 理实一体化 信息技术 教学模式

理实一体化课程将理论学习与实践操作融合，促进了学生综合技能水平的提升。但是在实际教学中经常会出现学生基础知识准备不足、信息搜集能力欠缺等情况，导致学习进度受阻。翻转课堂教学模式将线上学习与课堂教学相结合，学生通过线上观看微课等学习资料以及师生之间的互动交流把理论知识充分内化，从而能在学习过程中从容应对各种问题，提升学习效率。

一、翻转课堂教学模式概述

翻转课堂教学模式有如下特征。一是师生角色转换，教师不再是知识的灌输者，而是学习的引领者;学生不再是被动的学习者，而是自主探究者，从而调动了学生学习的积极性。二是教学流程转变，教学过程由先教后学变为先学后做。三是师生任务变化，教师由传授知识变为发布任务、指导练习。四是由于翻转课堂教学模式需要教师提前录制好教学课件并对其进行加工处理后上传到网络，对教师的信息化能力提出了较高的要求。……