褚宇

【关键词】初中物理;学习方式;有效性

【中图分类号】G633.7  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2022）43-0075-02

学习方式指学生在完成学习任务的过程中所体现出来的基本行为和认知取向，它是学生在学习过程中投入的认知、行为、情感因素以及社会化参与的有机结合。当前教学过程中，学生对物理课程的学习情况并不理想。学生普遍反映物理难学，认为物理课堂枯燥乏味，物理课往往“死气沉沉”，学生两极分化严重。

学生为何会对物理产生畏难情绪？笔者通过观察日常教学，发现学生的学习方式在理论与实践上存在偏差，我们有必要对初中生的物理学习方式进行深入调查研究，通过调查找到问题的根源所在，并提出相应的改进策略，以进一步提升学生的科学素养，促进学生物理核心素养的真正落地。

笔者以徐州开发区中学为样本学校，分别从学习倾向、学习策略、学习方式影响因素以及物理学习困难成因四个方面设计问卷进行调查，共设置了26个问题。随机发放1200份问卷，问卷有效回收率为97.5%，研究数据可靠。

1.调查结果分析

笔者对每道题目选项的选择率进行了统计，结合教育学已有的研究成果，可知学生的学习方式受多方面因素的影响。第一，学生自身因素。学生对于物理的重视程度以及学习动机对学生的学习方式影响较大，对物理知识感兴趣的学生，自主学习与探究学习的能力更强。 第二，教师的教学方式。教师对学生的态度、作业布置形式、教学内容以及教学手段等都会对学生的学习方式造成影响。……