侯静

摘 要：阅读教学与写作教学是语文学科的重要组成部分。在语文学科的教学中，教师将阅读教学与写作教学进行有效的结合，不仅可以帮助学生提升学习能力、培养学习思维，而且能够能够促进学生语文学科核心素养的培养。本文就初中语文阅读教学与写作教学的有效结合进行了以下几点分析，以图能够帮助我国培养更多的高端全能型人才，促进教育事业的发展。

关键词：阅读教学;写作教学;初中语文

引言

新课改后，如何培养学生的学科核心素养，成为目前最为重要的教学目标。而传统的应试教育模式，并不能有效实施这一教学目的。尤其是在初中阶段的语文教学中，若教师不能够运用有效的教学手段，对学生的语文学科核心素养进行培养，则会直接影响学生思维能力、学习能力的形成，不利于其今后的发展。而将语文阅读教学与写作教学进行有效的结合，便能够实现这一教学目的。

一、初中语文阅读与写作教学中存在的问题

虽然实施新课改多年，但一些语文教师仍受应试教育影响，过于注重学生的考试成绩，在展开教学时仍旧采用传统的教学方法。这种教学方式虽然能够在短期内对学生的语文学科成绩进行提升，但长此以往不仅不能培养学生的学习能力，反而会令学生的思维方式变得呆板，最终使其成绩落后、不能实现培养其语文学科综合素养的教学目的。再者，一些教师对写作教学不重视，将过多的精力放在培养学生的阅读能力上，其不知阅读教学与写作教学是相辅相成的。这种教学方式，不仅影响学生写作能力的培养，而且无法使学生深刻的理解作者的写作思路与文章所要表达的主旨，不利于学生写作手法及写作技巧的提升。其次，虽然一些教师对阅读教学与写作教学给予同等重视，但往往会将两者作为不同的板块进行教学，使得教学效率无法得到有效的提升。为促进学生阅读能力与写作能力的共同进步，提升教学效率，有必要将阅读教学与写作教学进行有效的结合，达到培养学生语文学科综合素养的目的，促进学生的发展。

二、初中语文阅读教学与写作教学的有效结合解析

（一）在阅读教学中，帮助学生积累了写作素材

文章空洞、无法使读者产生情感共鸣，是目前初中学生作文中最大的问题，其根本原因便是缺乏素材。若要提高学生的写作水平，首先应帮助学生积累更多的写作素材。在开展阅读教学时，教师不仅应注重帮助学生掌握阅读、分析文章的方法，还应鼓励学生在课后阅读更多的文章资料，促进其写作素材的积累。如此学生便能够在创作作文时灵活利用这些素材、丰富作文内容、提升作文质量。

例如：人教版七年级上册阅读板块中《雨的四季》的教学，在文章中作者通过描写“雨”在春夏秋冬不同季节中的特点来抒发其热爱雨、热爱自然与生活的思想感情。在教学时，教师可以在带领学生掌握朗读技巧的基础之上，引导其从多角度品析文章、解读“雨”之美，使学生掌握表达、体会美的写作方法。之后再为学生选取一些描写自然之美的优秀文章，鼓励学生积极阅读。如此便可使学生阅读能力得到提升的同时，丰富其素材的积累[1]。

（二）在阅读教学中，帮助学生提升写作水平

没有写作技巧是影响初中学生写作水平的主要原因，其所创作出的作文大多如流水账，不具备自己的真情实感。若要提高学生的写作水平，首先教师应帮助学生掌握更多的写作技巧，如此学生才能够更好的表达出自己的真情实感，使其作文具有可读性。初中语文教材所选取的文章不仅可读性强且十分经典，通过阅读教学，能够帮助学生掌握更多的修辞手法及表达技巧，从根本上提高学生的写作水平

例如：人教版七年级语文上册《济南的冬天》这一课的教学。文章作者用了比喻拟人等修辞手法来表达情感，使得文章能够更好地与读者产生情感共鸣。在进行教学时，教师可以先带领学生对文章的写作技巧进行分析研究，课后安排学生运用文章中的写作技巧进行仿写。如此便可在给予学生实践机会的同时，提高其写作技巧的运用能力[2]。

（三）利用教学评价，协调阅读教学与写作教学

在初中语文教学中，教师注重阅读与写作教学的互动关系，才能够有效培养学生的语文学习能力，促进其综合素养的发展。在阅读教学中，教师应注重帮助学生积累写作素材;在写作教学时，教师要引导学生提升思考与表达能力。以读写结合的教学方式来培养学生的阅读与写作兴趣，促进学生良好学习习惯的形成。而若要使阅读教学与写作教学得以有效协调，那么教师的评价则尤为重要

例如：七年级作为初中阶段的起步时期，对于学生今后的学习发展有着至关重要的影响，作为教师在这一时期应培养学生良好的学习习惯。如，鼓励学生养成摘录习惯，使学生的阅读与写作能力同时得到进步。而若要提高读写结合教学的效率，首先教师应创新评价方式，以专业的指导来引导学生，对学生写作与阅读过程当中，出现的问题给予及时恰当的评价，发挥出评价的积极作用，协调阅读与写作教学。再者，评价应是多样性的，如，可安排学生进行互相评价，如此不仅可以使学生发现他人的长处，了解自身的不足之处，达到使学生整体得到进步的效果[3]。

結束语

综上所述，在初中七年级语文学科的教学过程当中，教师应利用科学有效的教学方法，使阅读与写作教学得以有效结合，达到培养学生语文学科核心素养的目的，为学生今后的学习发展奠定基础。

参考文献

[1] 张艳. 初中语文阅读教学与写作教学的有效结合解析[J]. 新作文：教研， 2022（4）：2.

[2] 高楠. 论如何将初中语文阅读教学与写作教学有效结合[J]. 语数外学习：初中版（下旬）， 2013（7）：1.

[3] 田雪云. 探究初中语文阅读教学和写作教学的有效结合[J]. 写作：下， 2017（4）：2.