杨海燕

摘 要：本文通过笔者多年的初中班主任经验，详细展开阐述初中班主任对家庭教育的理解和有效的指导。在新课程标准的指导下，家庭教育的地位凸显，面对青春期的孩子很多家长感到迷茫、不知所措，初中班主任在青春期孩子的成长过程中担任重要的角色，能够在孩子和父母的有效沟通当中起到桥梁纽带作用，所以本文详尽阐述了家庭教育的重要性，深入剖析家庭教育的重要性是开展有效指导的前提，然后再结合在实际的教育教学工作中的实践，得出贴近生活的有效的家庭教育指导，为家长能开展行之有效的家庭教育提供帮助和指导。

关键词：班主任   家庭教育指导    重要性     实施策略

孩子是祖国的未来，是家庭的希望，苏霍姆林斯基曾说：只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。如何把孩子培养成人成才取决于家庭、学校和社会三方面的力量，這三方凝心聚力形成教育合力才能合作共赢。对于孩子而言家庭是接受教育的第一课堂，所以家庭教育显得尤为重要。在孩子成长的道路上，初中阶段是孩子人生观、价值观、世界观形成最关键的时期，初中班主任在教育好孩子的同时，也需要对家长开展行之有效的家庭教育的指导，帮助学生家长形成正确的家庭教育观念，真正激发孩子进行自我教育。

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求“进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设”。《中华人民共和国家庭教育促进法》（2022年1月1日正式实施）第三十九条明确规定：中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。班主任作为学校管理学生的主导者，与家长的联系最紧密，应该成为家庭教育的指导者，通过正确且科学的指导帮助家长形成符合当代家庭教育的新理念，让家长学会多元、有效的家庭教育策略。

一、初中班主任对家庭教育指导的重要性

（一）转变家长的教育观念是顺利开展家庭教育工作的第一步

态度决定高度，思想决定行动，家长们都有“望子成龙，望女成凤”的思想。为了孩子能成才，家长愿意尽其所能的支持孩子，但往往效果不尽如人意，主要体现在以下几种情况：部分家长只重视孩子的分数而忽略孩子综合素质的培养;部分家长过分溺爱孩子，想尽一切办法满足孩子的要求，对待孩子的学习却不管不问;部分家长只关心孩子的学习而忽略孩子的心理健康;部分家长认为教育孩子是学校老师的事情，只要把孩子送到学校就完成家长的任务了，过分依赖学校老师;部分家长认为自己学历不高，没有能力教育好孩子，在孩子面前流露出自卑的心理，在教育孩子的时候底气不足;这些想法都是非常错误的。家庭教育和学校教育一样重要，积极和班主任交流沟通，在班主任的指导下形成新的家庭教育理念，使家庭教育和学校教育更好的形成合力。

（二）初中班主任在对家长开展家庭教育中起到桥梁纽带作用

进入初中的孩子意味着正式进入青春期，青春期的孩子自我意识更加强烈，更加渴望获得长辈或者同龄人的认可，但是自控能力还有待于提高。父母和孩子之间存在认知、经历方面的不同，互相不够理解对方，其实父母很想走进孩子的内心，但是又不知道如何才能做到。随着人们生活水平的提高和电子产品的普及，孩子宁愿上网玩游戏也不愿意和父母多说一句话，或者形成父母说一句顶一句的尴尬局面。班主任是接触孩子最多的人，孩子心里或多或少存在对班主任有敬畏之心，在学校孩子得到班主任最无私的关怀和帮助，孩子也能体会到班主任的用心付出，所以他们也比较愿意相信班主任，班主任就成了父母与孩子之间加强沟通交流的最佳人选。班主任通过对家长进行家庭教育的指导，家长对孩子的教育也能更科学和从容。

（三）班主任通过家庭教育的指导可以使家校教育观念达成一致

《全国家庭教育状况调查报告（2018）》显示，九成左右的班主任认为家长最关注孩子的考试成绩，笔者经过多年的班主任经历认为确实如此，家长和班主任沟通中最多的话题是关于考试、升学，从而忽略了孩子努力的过程，忽视了孩子在成长过程中遇到的关于交友、合作、劳动教育等方面的问题。如果一味的追求分数，只会把孩子培养成一个冷漠、自私、缺乏集体观念、不会协同合作、没有基本生活能力的人，这样唯分数论的培养模式是和义务教育新课程标准相违背的。所以初中班主任应该坚持以孩子综合发展为本，家长为主体的基本原则，通过科学地开展家庭教育指导，引导家长要树立科学育儿观念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个体差异，保护孩子的想象力、创造力，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。只有家校达成一致的教育观念共识，在教育好孩子上才能达到事半功倍的目的。

二、初中班主任对家庭教育指导的实施策略

（一）用心开好每一次家长会

家长会是班主任和家长最直接接触的机会，通过开家长会切实了解学生家庭普遍存在的家庭教育问题，了解家长的真实需求，利用好家长会是开展家庭教育指导最主要的方式。做好三年开好每一次家长会的规划，进行系统有效的指导。每一次家长会我都特别精心准备，结合平时教育教学中发现的问题，利用课余时间翻阅大量的书籍，查阅相关数据，分析存在的状况，想好解决问题的对策，家长会上对家长进行科学的指导教育。

1.开好第一次家长会。班主任在家长会上通过讲事实、摆道理让家长认识到孩子从小学进入初中是一个大跨越，因为孩子要面临升学的压力了，在“双减”背景下孩子的学习环境和之前不一样了，所有人都面临全新的环境，没有经验可以借鉴，但是升学压力又是真实存在的，家长同样也很焦虑，所以开好初中第一次家长会特别重要。通过这次家长会让家长明确当前背景的不同;其次明白小学和初中的不同;第三明白小学生和初中生的差别;第四知道如何应对青春期孩子的教育。

2.亲子关系走在家庭教育前面。教育的过程是漫长而复杂的，当家长遇到问题时班主任教会家长要先处理好和孩子的亲子关系再来谈教育问题，让孩子感受到来自家长真切的关爱，不管孩子的学习优异还是落后，家长都是爱孩子的，给孩子成长的空间和时间，把焦点更多的放在孩子刻苦努力的过程而不是结果上，只有培养了良好的亲子关系，家长对孩子的教育才能深入孩子的内心。

3.班主任引导家长要多用智慧的语言教育孩子。现实中很多家长的语言会激发孩子的恐惧和焦虑。例如如果孩子经常迟到，不要反问为什么总是迟到，如果你再迟到就要接受怎么样的惩罚等等，家长其实可以这么说，明天七点二十我们要到学校，相信你能按时起床到学校，坚持一周试试，对孩子提出明确的要求，而不是一直指责孩子;再比如你一直跟孩子说不要放松自己，一定要考第一，考不了第一你就如何如何，孩子的脑子一直就会有一根筋，永远处于焦虑当中，应该让孩子明白考第一重要，考第一的努力过程更重要。

4.班主任提醒家长牢记家庭教育的核心是家长要以身作则。最好的教育是家長成为孩子的榜样，孩子的模仿力是很强的，想要孩子有好的品质，作为父母应该首先做到爱学习，父母有爱学习的状态孩子也会主动看书学习;其次父母做事有始有终，不要半途而废。如果想让孩子能为了学习为了爱好努力坚持，那么家长做事一定要坚持到底;最后父母不能懒惰。父母很积极很勤快的状态会对孩子形成潜移默化的影响。

5.班主任教会家长要进行有效的鼓励孩子。例如：这次失败没关系，妈妈相信你下次一定能赢。这句话看似没有什么问题，但是是无效的鼓励孩子，而且还有点虚伪，这次输了，如果孩子没有努力，能力没有提升，孩子凭什么能赢。这样说会比较好：妈妈知道你很在乎，也拿出了最好的表现，但是还是没有赢，你一定非常失望。但是你要知道，你没有付出百分之一百的努力，你的对手很多人比你练习时间长，比你更努力，如果你真的在乎这次考试，你应该通过全力以赴的努力和学习，让你的能力更强才有可能赢得优异的成绩。

（二）精心策划家校共建亲子活动

1.校内可以通过运动会、艺术节、班级球类竞赛等活动开展家校共建。家长们通过积极主动的参与，有利于促进家长和孩子的沟通交流;让家长走进学校，使家长了解学校的教育教学理念，在活动中了解班主任的教育行为，可以缩短班主任和家长的距离，体谅班主任的辛劳，也能让家长反思自己的家庭教育内容和方法。

2.校外可以依托专业团队指导开展家校共建。进行形式多样的拓展活动，如能激发家长和学生团结协作的益智小游戏;能体现亲子配合度的运动;通过包饺子让学生进行动手实践的同时能体谅家长的辛苦，学会和父母换位思考;将各种家庭教育理念和方式方法融入活动当中，活动中家长和孩子有了深入的心灵交流，家长真正了解了孩子的想法，并学会与孩子沟通，尊重孩子的想法。活动的开展让家长能够更好地理解和运用于实践，切实提高家庭教育水平。

（三）高效开展家访

家访指的是班主任到学生家中进行访问。家访的目的是班主任和家长交流孩子情况，针对孩子在学校和在家里的表现进行面对面沟通，共同研究适合孩子的教育方式方法，也让孩子能深刻感受到来自班主任和家长的关心与期盼，从而拉近三者的距离，让孩子感受到被重视，家访也是班主任对家长进行家庭教育指导的重要形式。

初中的孩子是比较敏感的，如果把家长约到学校来，他们通常认为没什么好事，内心就比较抵触，如果班主任通过家访那就不一样了，孩子会感觉到来自班主任特殊的关爱，从情感上赢得孩子的信任。家访也可以让班主任更好的了解学生的家庭情况和学习环境，家长教育孩子面临的困惑，更有针对性的开展有效的家庭教育指导。

（四）对特殊家庭进行个性化指导

特殊家庭主要分以下几种情况：

1.单亲家庭的孩子。在单亲家庭长大的孩子心理通常比较脆弱，敏感，自卑，家长也会因为不能给孩子一个完整的家庭而内疚、自责。单亲家庭的父亲或者母亲是家庭经济的支柱，由于工作的需要，往往没有太多的时间陪伴孩子，容易造成家庭教育的缺失，孩子在这样的环境中成长容易出现心理健康问题，家长也苦于不知道如何进行有效沟通导致亲子关系的紧张。这时班主任可以通过电话、短信或者面谈以及定期家访的方式对家长进行家庭教育的指导，让家长意识到孩子不仅要身体健康也要心理健康的重要性;指导家长尽可能的表扬孩子，努力挖掘孩子的闪光点，培养孩子的自信心;提醒家长工作再忙也尽量抽时间陪陪青春期的孩子，或者采取其他的方法陪伴，比如写信、打电话等，让孩子感受到来自家长的关心。

2.自闭症家庭的孩子。自闭症孩子相比健康孩子比较特殊，自闭症孩子有社交障碍，语言表达也不流利，不能很好的表达自己的内心感受，这种类型的孩子行为比较刻板，有时候情绪容易失控，自理能力也比较差。作为自闭症孩子的父母内心是很焦虑的，对于自闭症孩子的家庭教育指导显得尤其重要。

班主任在初一开始加强和自闭症孩子家长的沟通，了解孩子的自闭症的情况，充分发挥家长的作用，比如可以给家长更多的特殊照顾，通过向学校申请可以允许家长多来学校跟班一起学习，进一步了解自闭症孩子在学校的表现，让家长放心。曾经笔者的班级里有一个重度自闭症孩子，由于父母一开始就和班主任保持密切的联系，使得笔者能最快了解到孩子的情况，能做到有效的对这个孩子进行更好的引导教育，也让孩子对班主任产生了很强的心理依赖感和信任，开展教育工作就会顺利很多。孩子的家长感到很欣慰，班主任在每一次班级活动中都带着这个孩子一起参加，孩子真的很开心，尽管他不会完整的表达出他的开心，但是看得出来他能通过想参加活动这件事约束了自己的行为，控制了自己的情绪，这就是家校合作共同教育的结果。

（五）善于使用现代化手段进行家庭教育指导

现代社会进行家庭教育指导的方式还有很多，比如利用QQ群，每天可以通过群消息分享孩子们在学校的表现，及时让家长了解到孩子的最新动态，使家校教育合作更加紧密。使用钉钉等工具建立家校合作的管理平台。钉钉群可以弥补QQ群的不足，能及时提醒到每一位家长收阅通知，按时完成各项工作。还有腾讯会议在疫情期间召开线上家长会，无接触式指导家庭教育模式，达到一举多得的效果。

家庭教育是教育体系中重要的一环，家长是家庭教育中的执行者，更是受益者。陶行知说：教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。孩子的性格和才能，归根结蒂是受到家庭的影响，所以作为家长要长期坚持做好家庭教育，在班主任的有效指导下，与老师达成一致的教育观念，重视教育过程的细节，不断学习，提升家庭教育的能力和实力，为孩子的发展创造有利的条件，方能让孩子在人生的舞台腾飞。