崔壮

摘 要：新课改对小学英语的课堂教学提出了更高要求。在小学英语教学中，阅读与写作是其中的重要组成内容，将两者结合在一起进行有效的教学，不仅可以提高英语课堂的教学效率与质量，而且还在一定程度上提高了学生的学习效率。但在目前的小学英语教学中依然存在着很多的不足，严重影响了小学英语读写结合教学的顺利实施。本文将基于核心素养，对小学英语读写结合教学的有关策略进行详细的分析与探讨，以期为促进学生的全面发展助力。

关键词：小学英语;读写结合;教学策略

在小学英语课堂教学中，读写结合教学模式的合理引用是增强教学趣味性、实效性的主要措施。同时，也能够为小学英语素质教育革新发展提供有力支持，而给小学生英语学习兴趣的激发，以及核心素养的全面发展带来的积极影响也是不容忽视的。因此，不论是为了推动小学英语教育事业的革新发展，还是给小学生今后的英语学习奠定坚实基础，都不能忽视阅读、写作教学活动的有机整合。

一、核心素养下加强小学英语读写结合教学的意义

在新课改不断推行下，小学英语教学内容、方式也发生了巨大改变。小学英语教材是结合学生的兴趣爱好来编写的，目的就是为了避免学生对英语学习产生厌烦、抵触情緒，要精心设计各个教学环节，为学生尽可能多的创设在生活交流中应用英语知识的机会，以此来引导更多学生充分认识到学习英语知识的价值与乐趣。小学是学生英语学习的重要基础阶段，不论是对其现阶段学习成绩的高低，还是未来学习都有着直接影响。所以，不论是为了紧跟时代发展步伐，促进小学英语教学水平的不断提升，还是为了学生未来的学习成长，在英语教学中，教师都不能盲目地追求丰富知识的灌输，以及学习成绩的提升，更重要的是要指导学生掌握一门语言，促使学生将其应用到实际生活当中。此外，还要完善核心素养培养，帮助学生积累更丰富的情感体验，使其对英语知识学习产生浓厚兴趣，从而在课堂上能够集中注意力，提高学习的成效。

二、现阶段小学英语课堂教学中读写结合的教学现状

对于小学阶段的英语教学来说，教师在进行实际的教学时，要充分地将听、说、读、写结合在一起进行教学，听、说、读、写这四种应用能力，在小学英语教学中是最重要的组成内容。在进行实际的英语教学时，教师要考虑到小学生的实际情况，处在小学阶段的学生，虽然英语学科是他们所必须学习的重要学科之一，但小学生的接受能力与理解能力是有限的，对于很多理论知识都无法真正了解及掌握，并且严重缺乏对英语学习的兴趣与热情。此外，小学生受年龄的影响，具有活泼好动的特点，所以在课堂教学中，教师很难保证学生的注意力能够集中在课堂上，这样一来，不仅影响了学生的学习效率，而且在很大程度上阻碍了学生核心素养的养成。有部分教师在教学过程中过分依赖教材，使学生无法掌握更加深入的知识内容。因此，想要更好地实现读写教学的有效结合，小学英语教师就必须及时转变自身的教学观念，采取切实可行的教学方法，不断激发学生学习英语的兴趣与积极性，才能改变当下的问题。

三、核心素养下小学英语读写结合教学策略

1.激发学生朗读兴趣

基于对英语读、写之间内在关系的考虑，可以通过朗读英语课文来为其英语写作能力的进一步提升带来积极影响，通过鼓励学生适当增加阅读量来帮助学生积累丰富词汇。在以往的小学英语课堂教学中，为了尽快落实各阶段教育任务，完成各个知识点的讲解而加快英语教学进度，导致学生朗读英语课文的时间被不断压缩。简单来讲，就是教师对朗读教学法的理解存在一定偏差，未认识到朗读教学活动的有效开展能够给英语课堂教学效果、效率的显着提升带来积极影响，一般都是让学生在观看完英语教学音频、听完教师的示范朗读后进行英语文章的阅读，这些都在一定程度上影响了朗读教学给学生写作能力带来的促进作用。

对此，教师应及时更新自身教育理念，通过激发学生英语阅读兴趣，增强其理解能力来提升教学水平。教师应积极探索新颖、多样化的教学模式，以此来优化朗读教学环节与内容。可以通过朗读比赛，或者是英语朗读交流会等多样化活动的定期组织来营造出更浓厚的朗读氛围，增强教学趣味性与新颖性。或者是基于先进教学技术手段的灵活引用来创设教学情景，从而有效引导学生更顺利地完成从被动到主动的转变，取得理想的教学效果。

2.不断加强学生的阅读量，积累丰富的写作素材

阅读与写作是小学英语课堂教学中的重点教学内容，想要促使学生写出优秀的文章，必须要引导学生进行大量的阅读。对于小学而言，教师要充分结合学生的学习情况，要在学生能够接受的范围内，为学生布置一些阅读的任务，使学生能够在阅读中学习到更多新词汇，这不仅能使学生的阅读能力得到有效的锻炼，而且在一定程度上为学生积累了丰富的词汇量，从而也就帮助学生在写作上降低了一定的难度。与此同时，在阅读过程中，教师要尽可能为学生营造一个良好的阅读氛围，使学生能够全身心地投入到阅读当中，不断引导学生对于陌生的词汇进行相关的摘抄。这样一来，当学生每次阅读一篇文章后都会积累到一定数量的新词汇。

结语

总体来说，在核心素养的教育背景中，小学英语的读写结合教学，是促进学生形成核心素养的重要途径之一，通过读写结合教学的实施，不仅使学生的整体英语能力得到了提升，而且还有效促使学生养成了良好的文化品格。因此，在实际的英语课堂教学中，英语教师要不断转变自身的教学理念，加强对学生阅读与写作能力的进一步培养。

参考文献

[1]方燕珠.关于核心素养下小学英语读写结合教学的策略[J].课程教育研究，2019（15）：113.

[2]王淑红，王之能.探究小学英语读写结合的教学模式[J].名师在线，2018（07）：45-46.