陈瑶瑶

摘要：对于初中英语教学实践，备课已经成为举足轻重的内容，而备课的充分也很大程度决定了英语教学会有理想的效果。当前集体备课作为一种有效的备课形式，在集体备课的过程中，不仅可以让教学资源良好的共享、发挥，教师能够彼此借鉴有效的教学方法，而且还可以针对性的强化教师的经验，从而达到理想的教学成效。本文先是分析了目前初中英语集体备课中存在的问题，然后分别从集体备课的流程和个性、注意发挥个人潜能，提升青年教师素质方面，探讨了初中英语集体备课的有效途径。

关键词：初中英语;集体备课;实践;途径

一、当前初中英语集体备课中存在的问题

首先是集体备课停留在表现形式。有时候英语教师聚集在一块进行集体备课，可是依然实行单独备课的方法，比如把备课内容进行划分，不同教师承担对应模块的备课内容，然后再把所有的备课内容进行汇总，显然教师还未充分的认识到集体备课的价值，只是处于一种应付的想法去面对。显然如果这样去进行集体备课，就会丧失了它根本的价值，一定程度上也不能很好的提升教师的教学能力。

其次是太过强调备课的统一性。实行集体备课的初衷，不是为了让教师来统一教学内容，其主要是想利用集体备课的方法，让所有的教师都能够展现其聪明才智，把自己的性格特点和教学进行很好的结合，一定程度上表达教师的特色。因为每个班级的学生都有着独特性格，倘若只采取标准化的教学方案，将会不能实现理想的教学成效。与此同时，若是采用标准化的教学方案，也会在无形中去束缚住学生的思维，也不利于培养其创新能力。

二、初中英语集体备课的有效途径

（一）集体备课的流程和个性

所谓的集体备课不是让英语教师聚集在一块起草教案，而是要遵行相应的备课流程。第一是需要英语教师进行个人备课，根据过去的教学实践来设计教学内容、环节。第二是需要英语教师进行集体研究讨论，所有的教师都把所思考出来的教学方案进行分享、探讨，在这个过程中主要是对备课中的不足之处加以填充、优化，彼此之间吸收好的思路、方法。第三在经过充分的研究讨论后，英语教师要根据自身班级的具体状况来修订已有的备课，一定程度上让教学方案的实行可以达到理想的效果。第四英语教师在课堂上根据教案完成教学任务后，教师需要进行集体的继续讨论，对备课中的教学具体状况开展沟通，归纳经验，总结教训。在根据以上的流程来开展集体备课，一定程度上才能显著的强化教学活动的效率。

初中英语的集体备课不仅要遵行完整的合理流程，而且还要针对性的保持这门课程的个性。英语是语言学科，学习的初衷是让人们用英语来交流，可是它同时是教学实践中的内容，因此它也是一门知识。这也使得英语教学有着独特性，在初中英语教学中怎样调动学生的积极性，在讲解词汇、语法中怎样让课堂变得生动、富有趣味性，这都是集体备课中需要讨论和解决的内容，这一定程度上就需要集体智慧的优势，群策群力。

（二）注意发挥个人潜能，提升青年教师素质

集體备课的前提是要进行个人备课，这要求在正式集体备课前，所有的英语教师都要思考最佳的教学方案，从而在以后的研讨中进行资源共享。可以在集体备课中选出主题发言人，发言人要比其他人发更多时间去进行准备，要搜集和查阅资料，思考不同的环节，考虑每一个习题，去针对性的提升教学效率，这也能让发言人充分发挥自身的聪明才智。

与此同时，在集体备课的过程中，需要让英语教师根据普遍存在的教学问题和有效的解决方案，去畅所欲言，这样有利于创设出良好的研讨气氛。教师会主动的参与到交流中，通过彼此的教学经验和家训，对大家在教学中碰到的难题、疑惑，进行详细用心的探讨，在针对性的解决难点、突破疑点的前提下，一定程度上让教师可以更好的把握和解读课本。

在集体备课的过程中，青年教师之间能够彼此学习，提升综合素养。集体备课的方式有利于加快青年教师的成长，对于这些接触教学工作不长的教师来说，他们没有丰富的教学经验，往往是一边干一边探索经验，他们不能很好的把握教学重、难点，对与教学切入和方案设计会有心有余而力不足。可是一样的课本，学生基础也类似，一些有水平的教师却可以在教学中游刃有余。在集体备课的过程中，青年教师能够感悟到备好教材、心中有书，备好教法、心中有术。从这个层次上看，集体备课可谓是青年教师的成长摇篮，而且那些资深教师也能够被青年教师的活力所触动，拥有有活力的心态，一定程度上为知识的河流中注入活水。

三、结语

对于初中英语教学实践，备课已经成为举足轻重的内容，而备课的充分也很大程度决定了英语教学会有理想的效果。当前集体备课作为一种有效的备课形式，在集体备课的过程中，不仅可以让教学资源良好的共享、发挥，教师能够彼此借鉴有效的教学方法，而且还可以针对性的强化教师的经验，从而达到理想的教学成效。首先集体备课中在经过充分的研究讨论后，英语教师要根据自身班级的具体状况来修订已有的备课，一定程度上让教学方案的实行可以达到理想的效果;其次在集体备课的过程中，需要让英语教师根据普遍存在的教学问题和有效的解决方案，去畅所欲言，这样有利于创设出良好的研讨气氛。通过彼此的教学经验和家训，可以解决教学中碰到的难题、疑惑。

参考文献：

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