谢甦 蒋川川

摘要：新教师也称为“新手教师”或者“初任教师”。在幼儿园中，有很多新教师，他们对幼儿园的发展起着十分重要的作用。很多幼儿园新教师在教学过程中遇到很多问题，他们深感幼儿教学的琐碎和不容易，内心会有一些矛盾和困惑。对此，本文深入探究如何提升幼儿园新教师的教学能力，帮助他们更好地适应幼儿教学工作。

关键词：幼儿园;新教师;教学能力

引言：在幼儿园教师队伍中，新教师发挥主力军作用。幼儿园新教师接触幼儿教学工作的时间较短，他们对幼儿教学工作还不够熟悉，还有很多不懂的地方需要学习。初为人师，新教师会感到喜悦和自豪，但是深入接触幼儿教学工作之后，很多新教师会感到力不从心，会有无所适从之感。对此，幼儿园管理者要采取怎样的措施才能有效提升新教师的教学能力是十分重要的问题。本文提出几点建议，希望可以帮助幼儿园新教师提升教学能力。

一、让新教师深入了解幼儿的年龄特色、性格特点和兴趣爱好，跟踪指导新教师提升教学技能

新教师刚接触教学工作不久，缺乏教学实践，需要尽快学会把理论知识应用到幼儿教学实践中。因此，在对新教师进行教学培训时，幼儿园要重视提升新教师的实践能力。很多新教师的理论水平很高，但是不善于开展教学工作，是因为他们没有掌握正确的方法。幼儿因为年龄较小，比较调皮好动，即便新教师有非常丰富的理论知识，但是如果不懂得和幼儿相处，没有尽快让幼儿接纳和喜欢自己，新教师很容易对孩子失去耐心，对教学工作失去激情，会变得急躁心烦。因此，面对各种性格、各个年龄段的幼儿，新教师要做的就是先了解班级中每个幼儿的个性特点、兴趣爱好和年龄情况。只有熟悉幼儿的这些情况，才知道应该如何和每个小朋友相处。

因此，资深教师要指导新教师全面了解班级里面所有幼儿的个性特点和年龄特点，然后教会新教师对不同年龄、不同个性的幼儿，应该采取哪些不同的教育方法，让新教师尽快熟悉幼儿的情况。同时，资深幼师要跟踪指导新教师的教学过程，找到新教师教学过程中存在的问题，然后亲身示范指导新教师要如何改进这些问题。资深教师经验丰富，如果可以针对性指导新教师改进不足之处，就会达到事半功倍的效果，会帮助新教师快速提升教学技能。

二、肯定新教師的教学长处和能力，帮助新教师建立自信心

新教师刚接触幼儿教师不久，面对新的环境，会有很多不适应，内心会有一些不自信，会质疑自己。他们害怕出错，害怕自己的工作能力不被领导和同事认可，害怕幼儿不好管教。所以，如果幼儿园在培训新教师的时候，可以发现他们身上的有点，肯定他们教学长处和能力，这就会激发新教师的自信心，会达到良性循环的效果，能让新教师更加有动力去提升自己，从而把自身的潜力最大程度激发出来。

比如，部分新教师在唱歌或者舞蹈上有不错的表现，这时候，在对新教师进行培训的时候，要对及时肯定和赞美新教师的长处，这样会让新教师内心有一种自豪感，会变得更加自信。幼儿园还要创造更多的机会，让新教师有表现自身优势的机会。比如让新教师多参加幼儿园的活动或者比赛，给新教师更多展示自我的平台，帮助新教师尽快适应幼儿工作，并爱上幼儿教育。

三、帮助新教师和幼儿家长建立联系，树立新教师的威信

在幼儿教学工作中，幼儿园教师要维护好和幼儿家长的关系，树立自身的威信，这也是对教师的能力的考验。在幼儿实际工作中，部分新教师缺乏教学经验，没有掌握和家长沟通的技巧，没有建立和幼儿家长的良好的关系，对教学工作产生不利影响。并且，因为新教师经验不足，很多家长不信任新教师的教学能力，所以会对新教师比较挑剔苛刻，这些都会阻碍新教师的成长。因此，在对新教师进行技能培训时，幼儿园要教会新教师如何处理好和幼儿家长之间的关系，要帮助新教师尽快获得家长的信任和认可，这样对新教师的教学工作有很大帮助。

幼儿园要给新教师创造一些可以在家长面前展示自我、展现自身特长和技能的机会，比如，让会表演乐曲的新教师在家长会上为大家表演，这样会让家长更加认可新教师的能力，愿意主动配合新教师的教学工作。总是，幼儿园要充分发掘新教师身上的优点和长处，要学会宣传自家新教师的优势，把新教师的良好的一面展示出来，这也是幼儿园师资力量强的体现。在维持和家长的关系方面，如果其他教师有一些不错的经验，可以让其他教师进行分享，让新教师多学习借鉴，从而快速掌握和家长交流沟通的技巧。

结语：幼儿园教学工作充满挑战和乐趣，但有时候也充满无奈和心酸。刚进入幼儿行业的新教师要尽快适应幼儿教师这一角色，学会更好地和幼儿、幼儿家长打交道，在教学中积累丰富的经验，不断提升自己的教学能力。幼儿园也要经常对新教师开展专业技能培训，帮助新教师尽快适应新角色。

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