摘要：本文主要对辅导员如何提高理论素养作了深刻的阐述，首先是理论学习，坚持读、学、悟，坚定信仰“主心骨”;紧接着是理论研究，着眼思、写、恒，汇聚成长“卡路里”;最后还要注重理论宣讲：立足准、活、巧，把牢价值“定盘星”。

关键词：理论素养;理论研究;理论宣讲

理论学习不仅是工作之需，也是个人成长之需。但是，怎么学好理论？怎么写好理论？怎么说好理论？对于我以及不少辅导员来说，却是比较困难的事。

一、理论学习：坚持读、学、悟，坚定信仰“主心骨”

思想政治教育之所以能成为一门专业，是因为有马克思主义这一坚实的理论基础。中国人民大学一级教授陈先达指出，“历史上没一种学说有马克思主义如此大的吸引力，凝聚力;也从来没有一种学说像马克思主义这样，如此深深地改变世界，使资本主义世界对它如此害怕;也没有一种学说像马克思主义这样让维护资本主义的形形色色的理论家为驳倒它而绞尽脑汁，劳心费力。理论著作通常是初感枯燥，之后越读越香。辅导员理论学习的首要任务是系统、深入学习马克思主义理论知识，读原著、学原文、悟原理。尽可能多读名篇名著，从易到难，由表及里，既从整体上准确理解马克思主义科学体系，领会其精神实质，又掌握这个理论关于思想政治教育的基本内容，不断夯实理论基础。辅导员可以通过以下几种途径学习理论。

1、著作。马克思主义经典著作及重要文献，如：（1）马克思恩格斯文集（2）列宁选集等等。经典著作或文章：《共产党宣言》《1844年经济学哲学手稿》《资本论》《反杜林论》《社会主义从空想到科学的发展》《费尔巴哈论》《家庭、私有制和国家的起源》《哲学的贫困》《马克思恩格斯论中国》等。

推荐阅读：《马克思主义发展史》、《马克思主义理论教育思想发展史研究》（上下册）、《新中国成立以来中国共产党思想理论教育历史研究》（上下册）、《现代思想政治教育学》，《马克思靠谱》，了解马克思主义产生、发展过程，党的思想政治教育历史、经验等。

2、报纸。人民日报、光明日报、中国教育报、中国青年报、中国社会科学报、各省级日报等刊登的理论类文章。

3、期刊。《中国社会科学》《马克思主义研究》《马克思主义与现实》《红旗文稿》《马克思主义理论学科研究》人大复印报刊资料之《思想政治教育》《思想理论教育导刊》《思想教育研究》《思想理论教育》《思想政治教育研究》《学校党建与思想教育》等期刊刊发的文章。

4、网站。新华网、人民网、光明网、共产党员网、央视网、全国哲学社会科学规划办公室网、中国社会科学网（全球最大学术网站）、马克思主义研究网、教育部、社科网、中国青年网、北京高校思想政治理论课程资源平台等网站相关理论内容。

5、名家。陈先达、顾海良、韩庆祥、侯惠勤、姜辉、张耀灿、郑永廷、黄蓉生、冯刚、王树荫、艾四林、刘书林、吴潜涛、肖贵清、宇文利、陈培永、张雷声、郝立新、秦宣、王易、刘建军、陈学明、张维为、金一南、骆郁廷、沈壮海、佘双好、李忠军、王淑芹、朱继东、樊和平、韩喜平、陈金龙、陈曙光、彭庆红、白显良、蒲清平、李永山等专家写的各种著作、文章。

6、微信。新华社、人民日报、光明日报、学习小组、侠客岛、微言教育、共青团中央、中国青年报、学校共青团、新大众哲学、读读马原著、社科期刊网、爱知学者（期刊投稿、学术会议等信息）、占豪、叶檀财经、南航徐川、思政学者、发哥辅导员工作室、高校辅导员、高校辅导员联盟、高校辅导员在线、辽宁辅导员、网络思政研究、萌哥有话说等微信公众号发布的信息。

7、深造。教育部实施高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划。《教育部办公厅关于做好2020年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划工作的通知》。报考者本科、硕士所学专业不受限制。年龄不超过45周岁。可以同时报考多所高校相关专业博士，只要考试时间不冲突。有兴趣的辅导员可以考虑报考。

8、交流。辅导员可以根据相关政策，在学校、院系领导支持同意等情况下，申请访学、借调、挂职等。在上级主管部门、兄弟院校学习锻炼，进一步加强理论学习，更加准确理解理论、文件精神。

二、理论研究：着眼思、写、恒，汇聚成长“卡路里”

理论研究能力是辅导员业务素质高低的重要体现，与职称评聘、个人待遇等密切相关，是影响辅导员自身满意度、职业显示度、社会认可度的重要指标。

1、写材料。“胖子不是一口吃成的，而是一口一口吃成的。”文章是由一个一个字组成的。刚工作的辅导员，如之前文字基础比较薄弱，可以先从年级、学院活动信息稿写起。几百字消除对文字的厌恶，甚至“恐懼”，培养对文字的好感。逐渐写些年级、学院活动文件、通知、报道、总结等，向学院、学校团学工作平台推送。接着，经过一段时间积淀，可以写工作设想、感悟、体会等，向辅导员工作室等公众号投稿。再接着，可以写上千字向报刊、网站等投稿。之后，可以写上万字向期刊、学术会议等投稿。

2、报课题。（1）了解课题信息。辅导员应多方了解能够报考的课题项目信息。如，学校（学生工作处、宣传部、教务处等），学校所在地级市（福州市社科规划等），省级宣传、教育、社科、科技等部门，国家部委、全国教育科学规划、国家社科基金。此外，还有校级、省部级辅导员工作室、精品课程，省部级思政杰青计划等。（2）积累课题成果。填写课题申报书时，一般都需要填写课题负责人前期相关研究成果。如果没有发表过1篇文章或相关成果，评审专家会怀疑申报者的科研能力，给出的评审分不高。“不积跬步，无以至千里。”辅导员应狠逼自己，一篇一篇文章发表，不要舍不得版面费，从0到1、2、3……把自己搞成有CN内涵的“胖子”，以后变成“C刊专业户”。（3）琢磨课题题目。申报者需认真阅读课题申报通知，区分是否可以自拟题目，确定申报选题内容。部分课题可以自拟题目。申请者根据自身的研究基础和学术特长，认真凝练、自行拟定研究课题。部分课题申报者不能自拟与课题无关的题目。辅导员应注意课题题目是否符合申报要求，避免“自作多情”，否则只会被“无情拒绝”。建议辅导员刚开始申报课题“扬长避短”，侧重选择理论与实践相结合、实证调研类的课题，这样可以通过发哥辅导员群等，发动学生帮填写问卷，掌握一手调研数据。有了数据，课题论文、结题报告也相对好写些。理论研究类课题一般拼不过专家、专业教师们。所以，要珍爱每次申报机会，慎重选报，不要“以卵击石”。至于如何起一个好的课题题目？建议可以看国家社科基金、教育部人文社科课题、省社科等往年课题申报指南以及立项课题名称。多看些高质量的课题题目，就会了解课题立项高频关键词。（4）组建课题团队。申报课题平时应关注校内外思政同行研究成果，合理做好团队成员职称、学历、年龄、成果、工作单位等搭配。如果自己尚无相关课题前期成果，应善于借力，想办法邀请有相关课题成果的老师担任课题成员，提升团队科研水平。如申报省部级、国家级课题，团队成员最好还要有不同工作单位的人。如申报跨学科课题，可以邀请不同学科专业的人作为团队成员。（5）撰写课题材料。根据课题申请书按模块填写。一般包含选题依据、国内外研究综述、研究的学术价值和应用价值、研究内容框架、重难点、创新点、研究方法、计划、预期成果、参考文献：、研究基础和条件保障、经费预算等。应注意字体大小、间距、标点、数字、跨页表格内容衔接，使整体版面整洁、美观。图表尽量放在一页内，不要跨页。大标题一般应加粗突出显示，各大小点的序号要统一。申请书文字不要超过规定的字数。如字数太多，密密麻麻，容易给人拖沓的感觉。填写的外审课题申报材料中，特别注意不要出现直接或间接透露个人信息。否则，在课题初审时会直接被PASS，前功尽弃。A06358B6-5414-4D99-9B7B-692E4EA3B920

3、发论文。发论文的前提是要先写好论文。如何写论文：（1）想好题目。刚开始选些比较容易、自己熟悉的论文方向，增强写作信心。可着眼工作实际、院校特点，从微观论文写起。（2）找好资料。写论文前应尽可能多收集相关资料。可以从知网、维普等下载论文，京东、亚马逊、淘宝等购买相关书籍，图书馆借阅书籍、报纸、期刊等。（3）写好论文。论文题目、摘要：、各部分标题很重要，相当于整篇文章的“四梁八柱”。建议多看核心期刊、报纸理论版，尤其是思想政治教育类的期刊。如，《思想理论教育导刊》《思想教育研究》《思想理论教育》《思想政治教育研究》《学校党建与思想教育》《高校辅导员》《高校辅导员学刊》等。精读高质量文章，选些自己比较喜欢的文章作者、文风，思考、模仿其中的题目、框架、表达方式，不断借鉴、积累。不要为了凑字数，把意义之类写了一大堆，“无病呻吟”。排版整洁，不出现低级文字、符号、表达错误。注意引用参考文献：的格式规范。参考文献：中最好有马恩等经典著作以及有关重要讲话、论述内容。引用重要论述，务必要认真核对原文出处。尽可能引用马恩文集、全集，引用最新版本著作、文章，不要引用二手、三手文献。尽量引用南大、北大核心目录期刊，提高论文逼格。如一篇参考文献：都没有，可能不好叫论文，叫随笔、感想更合适些。（4）投好期刊。通过查询期刊官方网站、链接、电话等方式，確认向期刊官方网站投稿。遵守学术规范，严格按照期刊要求投稿，不要一稿多投、多发。如确定被录用，应根据专家意见修改论文，及时发回。邮件、电话询问论文刊发时间。不要通过中介发表论文，防止将来功成名就时，“一世英名”毁于一旦，得不偿失。

辅导员投稿论文，要注意了解期刊的刊文风格、选题偏好、编辑动态等。（1）权威类期刊部分文章可能偏宏观，阐述党的重要思想理论，把握国内外大势、导向，探讨理论研究前沿等，如《中国社会科学》《马克思主义研究》《红旗文稿》等。论文题目一般比较大气。（2）大学学报类期刊部分文章可能偏中观，侧重将理论知识与实践研究联系起来。如福建师范大学学报（哲学社会科学版）等。题目一般不能太大，也不能太小。（3）专业学科类期刊部分文章可能偏微观，侧重高校思想政治教育最新热点问题进行研究。如《思想理论教育》等。论文题目宜小，不宜大。期刊有分季刊、双月刊、月刊、半月刊等。如果想尽快发表，可考虑投月刊、半月刊期刊。不过只要是核心期刊（南核、北核），都很难发表。期刊数量、可刊的论文数量十分有限，而需要课题结题、评职称、研究生毕业的人十分多，供需严重失衡。辅导员要想发表高质量期刊，需要做好长期积累的准备，不断训练自己敏感的选题意识，提前谋划思考这些重要事件、历史节点与高校思想政治教育可能的关系。可多与专家、老师们探讨，构思、凝练文章题目和提纲，字斟句酌，细细研磨，初稿形成后可以请同行批判指正。再不厌其烦，反复修改，直到自己满意为止。

以上小结下，辅导员提升论文写作水平和课题命中率，需要坚持不懈。“胆大”（大胆假设）、“心细”（小心论证）、“脸皮厚”（多问多学），勇于以刀刃向内的自我革命精神，抱着“壮士一去兮不复还”的心态，把自己搞上学术“不归路”。

三、理论宣讲：立足准、活、巧，把牢价值“定盘星”

理论宣讲水平是辅导员的重要工作和职业技能。全国高校辅导员素质能力大赛专门设有理论宣讲环节。参赛选手现场提前20分钟抽题，比赛限时5分钟。

“传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育”。只有彻底地相信理论，才可能真心地说服学生。辅导员应认真学习理论、经典著作，做到真学、真信、真行。正所谓：“知之愈明，则行之愈笃。”通过开展理论宣讲，推动理论进学生头脑、入学生心中，引导大学生努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

1、把握理论精髓，讲出获得感

“理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。”坚持每天挤出一点点时间，读原著、学原文、悟原理。全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学，力求学懂弄通。找准宣讲的切入点，善用“小切口”解析“大道理”，用“小故事”反映“大时代”，讲好中国故事。

2、融入学生生活，讲出幸福感

毛泽东指出：“真正的理论在世界上只有一种，就是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论。”“要尊重青年天性，照顾青年特点，经常到青年中去，同青年零距离接触、面对面交流，了解他们的思想动态、价值取向、行为方式、生活方式，倾听他们对社会问题和现象的看法”。理论宣讲要回归与学生紧密相关的“生活世界”，坚持宏大叙事与微观叙事相结合，以生活叙事的表达方式让学生觉得理论的可感、可亲、可信，倡导师生情感共鸣，彰显立德树人的价值关怀。

3、善用语言艺术，讲出画面感

学习语言表达艺术，运用经典诗词、比喻、家常话等，使理论宣讲接地气。尽量少一些形式主义的“高深”，多一些贴近听众的“土气”。适当使用网络流行语表达宣讲内容，增强宣讲的趣味性和生动性。

总之，理论学习、研究不是一朝一夕的事，必须久久为功，常学常新。希望我们都能自觉“把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求”，不断提升理论素养，增强工作实效，坚定职业理想，成就美好人生。

参考文献：

[1]《光明日报》，2016年3月2日01版

[2]马克思恩格斯文集（第1-10卷）[M].北京：人民出版社，2009.

[3]列宁选集（第1-4卷）[M].北京：人民出版社，2012.

[4]《马克思主义发展史》顾海良主编，中国人民大学出版社，2009年4月

[5]《马克思主义理论教育思想发展史研究》（上下册），石云霞主编，中国社会科学出版社，2012年9月

[6]《新中国成立以来中国共产党思想理论教育历史研究》（上下册）（石云霞主编，中国社会科学出版社，2007年6月

[7]《现代思想政治教育学》张耀灿等著，人民出版社，2006年11月），《马克思靠谱》（内蒙轩著，东方人民出版社，2016年5月

作者简介：林沙（199303-）女，四川内江人，汉族，硕士，助教，就职于四川华新现代职业学院，方向：高校辅导员思想政治教育。A06358B6-5414-4D99-9B7B-692E4EA3B920