丁怀勇

摘 要：绘本的优点有目共睹，它是幼儿可以认知理解并且容易接受的阅读形式之一，并且通过色彩丰富的形状和绘画，与幼儿共同展开阅读的过程中，对幼儿的认知理解、审美能力、沟通能力等等方面，都有着莫大的帮助。但是现阶段，在一些幼儿园中，幼儿绘本阅读教学的方式还存在一些问题，导致了绘本阅读的效用没有得到最大程度地发挥，甚至让人觉得绘本阅读可有可无，没有什么实际用处。

关键词：绘本阅读;幼兒行为习惯;现状调查

绘本是幼儿较为喜爱且能接受的阅读方式之一，对于幼儿早期的阅读教育开展，有着极为重要的意义。而幼儿时期，是幼儿成长发育的关键性阶段，在此阶段，予以正确的教育和引导，会对幼儿的成长带来很大的帮助。

一、优化幼儿生活习惯

随着绘本阅读教育研究的发展和深入，越来越多的家庭和幼儿园认识到了绘本阅读的优越性，绘本阅读教育在教育中，也越来越普遍，在笔者的问卷调查中，发现有83.87%的家庭中，有10本以上的绘本，并且有96.77%的家长认为绘本阅读会给幼儿成长带来好处，希望幼儿园增加绘本阅读的课程。其中90.32%的家长认为幼儿喜爱阅读绘本，并且有93.55%的家长每周会有一次以上，与幼儿共同阅读绘本的机会。幼儿的生活习惯，关系着幼儿的身体健康，以及日后的自理能力，自理能力。幼儿时期的孩子，身体发育尚未完全，抵抗力较为低下，免疫系统仍然比较脆弱，如果幼儿不注意个人卫生和生活习惯，很容易导致感染、生病，对幼儿身体健康造成影响。抑或者幼儿缺乏生活能力，凡事都需要家长来协助完成，那么幼儿在成长过程中，就缺乏了自理、自理能力的锻炼，对未来幼儿的社会化、独立都会带来不好的影响。由此可见，绘本阅读对幼儿具有引导性和教育性的作用，能够为幼儿树立正确的人生态度和信念。而当下，对于幼儿绘本的研究还远远不足，在绘本的实际应用场景中，还存在许多的不足之处。本文旨在通过调查研究，了解幼儿绘本阅读的现状，分析绘本阅读对幼儿行为习惯的影响，提出绘本阅读对幼儿良好行为习惯培养的对策与建议。

二、绘本阅读能优化幼儿学习习惯

在幼儿行为习惯教学的领域和范畴中，幼儿学习习惯是非常重要且十分受到家校关注的行为习惯之一。良好的学习习惯可以帮助幼儿在未来的学习生活中，更加的自律和自主，避免厌学、学习习惯不佳导致的学习成绩低下等情况。在这个时期，给予幼儿恰当的引导和教育，对于帮助幼儿养成终生学习的习惯和热爱学习的兴趣有着至关重要的意义。在优化幼儿学习习惯方面，绘本阅读教育有着良好的教育效果。譬如绘本《不要顽皮，要学习》通过调皮小女孩塔比瑟·铂西在动物园的冒险故事，最终告诉幼儿“要通过学习自己找到问题的答案”这个道理。在绘本的阅读过程中，幼儿从一个有趣的故事里，找到学习、认知的道理，这样的学习不仅充满趣味性，而且可以在潜移默化中，优化幼儿的学习习惯。人是社会成员，群居动物，不管什么时候都避免不了与他人的接触和社交。在这个讲求社交与情商的年代，幼儿的社交习惯决定了他长大之后的情商、社交能力甚至性格。所以，在幼儿时期，培养幼儿养成良好的社交习惯，完成个体的社会化，树立正确的人生观，价值观，世界观也是教育中非常重要的一个环节。绘本《没长耳朵的小老虎》中，主角小老虎因为不认真听别人说话，所以常常办错事。在这样一个由图画引出的有趣故事背后，可以教导幼儿，在社交过程中，学会倾听他人说的话，做好社交的第一步——尊重和倾听。只有学会倾听，加强交流，才能使幼儿学会相互尊重，相互交往，学会交流合作，这对于后期，幼儿养成良好的社交习惯，是非常重要的。

三、强化绘本内容教育性

在实践过程中，发现有部分幼儿，生活卫生习惯较差，在饭前便后，没有洗手的习惯。对于幼儿来说，养成良好的生活卫生习惯非常重要。而当教师对幼儿进行口头教导的时候，往往无法获得良好的效果。教师对于绘本的选择，往往注重其知识教育层面，而忽略了内容的日常生活卫生教育。对于绘本教育仍然存在的一些缺点，笔者建议在绘本的选择中，应当加强单本绘本的核心宗旨和教育性。譬如帮助幼儿养成良好生活卫生习惯的绘本中，应该加强绘本内容教育性。或者在教师选择绘本时，选择教育性优越的绘本。幼儿良好的生活卫生习惯，不是天生的，是需要后天教导养成的，所以绘本选择时，应该加强绘本教育性，让幼儿理解这样做的必要性。幼儿年龄小，对于世界和食物的认知非常缺乏，脱离了原始本能口欲期后的幼儿，对这个世界有着更多的探索好奇，所以不知道按时进食为什么是必要的。在笔者实践过程中，幼儿B饮食进餐习惯极差，在规定进食的时间，常常离开位置去玩耍，错过了自己的进餐时间不说，还影响了其他的小朋友。在引导幼儿饮食进餐是，要加强绘本的科学性，让幼儿从科学中认识到，进食是必需的，也是十分有趣的过程。进食可以满足人们身体所需，食物的搭配也十分的奇妙，以此提高幼儿对饮食进餐本质的认知和理解。

综上所述，我们发现幼儿绘本阅读会对幼儿生活卫生习惯、睡眠起居习惯和饮食进餐习惯产生正面的影响。但是在绘本阅读的教育和推广过程中，还需要多加完善和注意。幼儿正处在生长发育的重要阶段，也是品格和性格塑造的重要阶段，教育者在对幼儿进行早期阅读教育的时候需要调动幼儿的兴趣爱好，发挥幼儿在教学活动中的主体性。绘本阅读中含有丰富的人文主义和幽默的教学内容，幼儿在绘本阅读的过程中不仅学到了各方面的知识，还养成了很好的学习习惯，为将来的学习和发展奠定了基础。

参考文献

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