构建物理模型 落实学科核心素养
——以2021年福建高考物理压轴题为例
2022-06-29朱联星
物理教师 2022年5期
朱联星
(晋江市季延中学,福建晋江 362216)
2021年福建省高考物理是“学考和选考”实行改革后的第一次命题,物理学科选考坚持福建省高考改革方向和高校人才选拔要求的基础上平稳过渡,确保新选考的平稳实施.最后一题第15 题的压轴题,集中考查了学生模型建构和科学推理等物理核心素养,充分体现了普通高中物理课程教育改革的新理念.[1]引导高中物理教师教学中要从物理核心素养的角度来培养学生的基本物理观念和提升建构物理模型的能力.本题设立3 个小题,并具有一定梯度,以提高试卷对考生的区分度,有利于一流高校选拔拔尖新生.下面对第15题进行分析并提出相应的教学策略,以期为高三的复习提供借鉴.
1 试题分析
1.1 原题呈现
例题.如图1,同一竖直平面内A、B、M、N4点距O点距离均为,O为水平连线AB的中点,M、N在AB连线的中垂线上.A、B两点分别固定有一点电荷,电荷量均为Q(Q>0).以O为原点,竖直向下为正方向建立x轴.若取无穷远处为电势零点,则ON上的电势φ随位置x的变化关系如图2所示.一电荷量为Q(Q>0)的小球S1以一定初动能从M点竖直下落,一段时间后经过N点,其在ON段运动的加速度大小a随位置x的变化关系如图3所示.图中g为重力加速度大小,k为静电力常量.

图1

图2

图3
(1)求小球S1在M点所受电场力大小.

(3)现将S2固定在N点,为保证S1能运动到N点与之相碰,S1从M点下落时的初动能须满足什么条件?[2]
1.2 命题意图
本题以带电小球在两个等量同种点电荷形成的电场中沿竖直……
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