郑 康

（常州市戚墅堰高级中学，江苏常州 213025）

1 引言

物理学是一门研究自然界物质基本结构、相互作用和运动规律的基础学科.物理学基于观察和实验，建构物理模型，应用数学等工具，通过科学推理和论证，形成系统的研究方法和理论体系.物理学作为一门学科，它不仅是一种知识体系，同时也是人类精神文明的硕果，在物理学的建立和发展过程中，人们积累了丰富的科学研究方法和思维方式，树立了求真、求善、求美的科学态度和人文精神，因而物理学也蕴含着丰富的文化品性.物理文化，即历代物理学家在建立物理学理论过程中，发现、创造和形成的物理概念、物理定律、物理语言符号、物理仪器设备、物理方法、物理思想、科学精神以及价值观念的总和.这些部分各具特色又相互联系，共同组成物理文化的有机整体.

在《普通高中物理课程标准》中，明确提出应“引导学生了解物理学发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响；了解物理学的研究方法，认识实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用；养成良好思维习惯、培养科学思维能力；培养学生学习科学的兴趣、实事求是的科学态度和科学精神，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育.”

在物理教学中提高学生的物理文化素养，要求物理教学不仅要向学生教授知识，更注重对学生能力的培养、思维品质的……