文雯

【摘要】随着我国新课改的持续进行，各学科对于素质教育的要求越来越高，社会对于高素质人才的需求也越来越大。初中作为培养高素质人才的基础，在基础教育中具有重要的地位。在初中的教学中，音乐教学作为素质教育重要途径，在实际的教学过程中能够激发学生的兴趣爱好，促进学生的全面发展。因此，许多学校都已经开始注重音乐教学，为了更好地迎接这种转变，教师应当及时转变思想，紧跟时代步伐，对教学内容进行合理创新，以此提高学生的审美水平，让学生能在初中阶段就接受美的教育。

【关键词】初中时期;音乐课程;实际教学;审美能力;培养

【引言】随着新课改对素质教育的要求越来越高，学校教师在对学生的教育上发生了很大的转变。初中音乐教育不仅能提高学生的音乐素养，还能在一定程度上提高学生的审美能力，因此学校应根据学生的实际情况来制定合理的教学计划。但是，目前我国的实际音乐教育仍然存在很大的问题，这就要求初中教师认真贯彻落实新课改的具体要求，增强教学能力，培养发展全面的学生。

一、当代初中音乐课程在实际教学中存在的问题

（一）教师方面

在我国现阶段，初中音乐教学主要是在音乐欣赏方面，音乐欣赏教学能够有效的转变学生的审美观，塑造正确的审美价值。但在实际的教学过程中，教师并没有意识到这一点，只是着重于理论层面的讲解，对于学生来说也过于复杂，不利于激发学生的学习热情。有些教师虽然有着丰厚的教学经验，但是在实际的教学过程中难以摆脱固有的束缚，让学生在学习的过程中产生疲倦。另外，由于学校贯彻新课改精神落实不到位，音乐教学时长往往受到限制，因此教师们为了教学的正常进行，不得不加快讲授速度，追赶教学进度。这不仅不能够培养学生的审美能力，而且还会适得其反，难以激发学生学习兴趣，使音乐教学的价值转换难以实现。

（二）教学模式方面

由上可知，初中音乐教学应当以音乐欣赏为主，使学生在欣赏过程中初识音乐，了解音乐。通过对音乐的赏析，在自身理解与教师的引导下，逐步形成并提高审美能力。但是在实际操作中，这种模式很难达到，教师由于受到以往经验的限制，没有意识到学生学习主体地位，忽略了学生自身的理解与思考和表达能力。教师应当让学生对音乐的理解与看法进行充分表达，保证审美的多元性。要尽量避免学生在问题回答上单一而缺乏思考，教师要不断启发学生，而不是直接“通知”学生这一段音乐应该怎样理解，使“标准、流程”充斥课堂。教师应当不仅仅以完成教学内容为目标，而要以学生真正的学习效果为最终的评价标准，要充分了解学生的想法，激发学生们的学习兴趣，将对音乐的学习突破理论层面。

二、培育初中生音乐审美能力的有效措施

（一）强化音乐课程教学内容的趣味性

由于初中生的学习精力有限，若教学内容枯燥乏味，便会十分影响教学效果。另外，学生的审美能力和审美水平都需要教师的引导来培育与提升。初中生年龄较低，对于事物仍有很强的好奇心与感召力，因此在教学的过程中，教师应当抓住学生好奇心理，创新教学方法，探索并激发学生的兴趣点。例如，教师在进行民族音乐鉴赏的时候，不仅要对民族音乐的理论加以阐述，还要利用身边的辅助教学工具进行引导，使音乐教学能夠可视化呈现给学生。教师们要传递正确的民族音乐，让学生们体会音乐的不同风格及不同的演唱技巧。在欣赏结束后，教师要对学生们的想法进行充分了解，鼓励学生踊跃发言，对学生们提出的问题进行解答，并向同学们展示不同的演奏乐器，以及当时作者作曲背景环境，让学生更加深层次地了解民族音乐的产生条件与情感的表达，提高学生的审美能力。

（二）强化学生们的课堂实践

强化学生的课堂实践是新课标的要求，是深入贯彻落实学生为学习主体的重要措施。在初中音乐教学的过程中，学生需要对音乐进行全方面的感知，仅仅依靠教师的讲解是不够的，还需要在教师的帮助下，通过自身实践来慢慢探索与发现。例如，在教学的过程中，教师要学会融会贯通，使学生们对音乐的意境与具体内容有更深层次的感知。特别要注意的是，让学生自行挖掘与感受。例如，教师在初中音乐课程实际教学中，为学生讲解一些课外的音乐曲目欣赏，要求学生对曲目中涉及到的景物进行讲述，组织学生到课堂外对大自然中的景物进行观察，这样既能够让学生们感受到音乐与大自然之间的联系，还能够丰富学生们的音乐经历并开发学生们的学习动力，提高学生们的审美水平。

（三）积极应用科学有效的教学方式

作为教师，应当对学生们的学习习惯与学习兴趣具有充分的了解，在实际的教学过程中运用科学的教学方法，积极运用现代教学方法与教学模式与学生进行互动。例如，教师在为学生讲解《呼伦贝尔大草原》这首曲目的时候，教师可在播放这首歌曲时，让同学们调动思维，努力构想歌曲所表达的意境。此外，教师必须根据教学内容及时向学生提问：曲目当中有哪些是让人对内蒙古风光进行感受的，以此让学生基于自身既有知识以及学习思维等积极自主地对歌曲中的曲调运用技巧进行有效探究，促进学生审美水平的提升。

三、结束语

初中音乐教学在初中教学中的地位越发重要，对学生综合能力的培养具有重要的作用。因此，学校与教师应当对音乐教学重视起来，努力创新教学模式，激发学生学习热情，提高自身教学水平，为培养高素质人才做出贡献。

【参考文献】

[1]郑玉梅.浅谈初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].科学中国人，2016（33）.

[2]郑启娜.论述初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].戏剧之家，2017（9）：256.