崔新洁

【摘要】信息技术课程是一门实践性很强的学科，作为新时代的小学生，掌握信息技术很重要。本文从课前备课、激趣导入、学习小组建设、培养学生自主学习等角度进行深入探析。

【关键词】小学;信息技术;教学效率

信息技术课程是一门实践性很强的学科，作为新时代的小学生，掌握信息技术很重要。而如何备好一节课，让学生感兴趣地参与课堂，养成良好的学习习惯，通过小组合作，自主地去学习，是每一位信息技术老师需要思考的问题。

一、课前备课充分，提高教学效率

课前做好准备是课堂顺利进行的保障。备课的基本内涵为备教材、备学生、备教学方法。备教材指的是教师应该要熟练掌握教科书上的知识点，对每节课需要掌握的教学目标要有清楚的认知。备学生是指要对自己班级的学生的年龄特点、学习能力有充足的了解;备教法是要在备好课堂内容的基础上，采用合理的教学方法，提高课堂效率。

二、激趣导入，调动学生学习积极性，提高教学效率

好的课堂导入环节能够激发学生的参与积极性。引导他们去思考，积极探索本节课的内容。所以好的导入是课堂教学成功的一半，也是提高教学效率的表现。教师可以通过复习导入法、故事导入法、情境导入法等来开始一节课的教学。

三、加强学习小组建设，提高教学效率

作为一门实操性很强的学科，在信息技术课堂上，通过上机实践来加深知识的理解是很重要的举措。这时，老师可以为班级的学生实行分小组的合作模式，增强他们的合作意识与沟通能力。当然，每个小组的构建需要基于学生的实际，通过建立一套有序的合作常规，树立一套科学的评价体系与激励方式，如可以在组内实行轮流小组长机制、每一次实践成果要安排组员记录在表格上、定期召开小组分享会等，使学生在小组合作中能做到互帮互助，从中渲染轻松愉悦的课堂氛围，从而提高课堂的教学效率。

四、培养学生自主学习能力，提高教学效率

我们都知道“把课堂还给学生”已经成为新课标改革的主要趋势。教师作为课堂的引导者，不能按照以往的教学模式进行单方面的知识灌输，而是应该将课堂交给学生，培养他们的自主能力。

小学信息技术与其他学科相比，更加注重实操性与应用性。所以，在课堂教学上，老师不单是要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。将理论知识给学生讲解完后，应该要预留一定的时间，让学生能够自主通过实践，将理论的知识内化成自己的信息素养。让他们学会通过计算机来增强自己的知识面，在操作中拓展更多信息技术的相应内容。为以后在社会发展打下坚实的基础。

（一）养成预习习惯，主动去发现问题，寻求新知

课前预习是获取知识的初步感知，信息技术是一门以探究性、实操性为主的学科。学生在预习过程中，经常会挖掘出一些新问题，带着问题进行课堂学习，会激发学生的求知欲望，引导学生主动去探究，寻找正确的答案，从而产生主动学习的内在驱动。

（二）养成复习习惯，查缺补漏，温故而知新

课后复习对于小学生信息技术知识的积累有着重要的作用。通过系统的复习，可以对上一节课的内容进行回顾与消化，对于遗忘或者不理解的知识点进行再认识再学习。此外，还能够为后面的学习打好基础，因此，教师应该引导学生不断进行知识的复习，让学生能够加深印象，形成长期的记忆。

当学生能够自主地养成预习、复习的学习习惯，教师在课堂传授知识也会更加顺畅，自然课堂教学效率也就提高了。

五、养成良好的课堂学习习惯，提高教学效率

课堂是学生学习的主阵地，养成良好的课堂学习习惯，有助于提高课堂教学效率。

（一）培养良好的行为习惯

从学生上信息技术课第一堂课开始，笔者就给学生制定好了课堂常规。有意识地培养学生有秩序的习惯。有序进入计算机室，有序就坐，爱护设备，正确规范操作，讲卫生，有序离开计算机室。从点滴做起，给学生树立榜样，逐步养成良好的行为习惯。

（二）培养良好的使用习惯

网络是一把双刃剑。随着科技的快速发展，计算机已经普遍应用于生活中。培养学生良好的使用习惯是当下迫切需要做的事情。因此，定期召开网络安全教育讲座、在课堂上适时普及文明上网的知识。对于引导学生合理、健康使用计算机具有重要的意义。

（三）培养良好的学习习惯

小學生生性活泼好动，对计算机室这特殊的学习环境，容易兴奋。要保证学习任务的完成，学生们必须养成良好的学习习惯。如需要养成良好的上机习惯、明确每节课的学习目标、培养学生信息技术学科兴趣、培养学生多思考、多探究、多动手的习惯等。

良好的学习习惯是一个日积月累、厚积薄发的过程。教师要从教育日常点滴入手，从小事做起，逐步引导孩子。使他们在学习中不断成长，养成良好的学习习惯，具备良好的信息素养。

以上是笔者在信息技术学科这条路上摸索到的一些浅见。社会在飞速进步，知识更新日新月异，作为教师需要不断夯实基础、持续学习，坚持教学研究，坚持面向全体学生，坚持课程改革和创新，不断探索适合学生的课堂模式，提高教学效率。

参考文献：

[1]王应福. 小学信息技术课堂教学方法探讨[J]. 中外交流， 2017， 000（002）：282.

[2]薛洪波. 打造小学信息技术高效课堂的几点看法[J]. 读写算：教育教学研究， 2014.

[3]杨淑红. 培养学生自主学习能力，提高课堂效益[J]. 新一代月刊， 2017（1）.5C517A3E-3FFC-4BE7-ABB9-81FA0EECCDE0