贾玉龙

摘 要： 教育是一个国家与社会得以生存进步的活力源泉，教育还是我们每个人养成健全人格和提高文学素养的重要手段。我国近年来也在不断地进行教育方面的改革，逐渐优化具体的教学方式和内容，提高教学质量，使得我国教育事业向积极的方向发展。近年来随着网络的发展，信息技术教育被更多的人关注，本文就我国高中信息技术课程中学生自主学习能力的培养方式展开探讨。

关键词： 高中信息与技术;自主学习;教学方式;分析与研究

如今社会信息更迭快速，信息网络极其发达，影响到了整个社会的发展进程，同时信息技术影响着每个人的生活。在我们工作学习的过程中都是必不可少的，掌握信息技术，可以让我们在学习工作中更有效率，轻松应对各种问题。可见掌握信息技术是很有必要的。可是目前在高中信息技术教学中由于教学方式等因素，导致在教学过程中学生的兴趣不高，自主学习能力就会不足。

1 培养学生自主学习能力的必要性

自主学习能力是指学生能够在没有老师或者其他人员的指导下能够按照自己的条理进行研究学习，在人生的学习阶段培养自身的自主学习能力是意义深远的。从国家层面来说：培养学生自主学习能力是当代素质教育的要求，通过此种方式可以培养学生自学能力以及创造性人才。从学生层面来说：养成自主学习能力可以有效提高学习效率，还可以培养自身创造性思维;而且在以后的工作中掌握自主学习能力可以快速学习掌握工作技能从而融入职场，并且在日常工作可以做到事半功倍的效果。

2 在学生信息技术教学层面有效改善自主学习能力的措施

2.1 激发学习兴趣，明确学习目标

学生最为显著的特征就是具有非常强烈的好奇心，而老师要做的就是恰当的引导他们的好奇心。而在教学中就可以根据这个基础来展开，引导他们在信息技术领域主动地去探索，让他们真切的感受到自己的主体地位，从而更加努力地去学习。既然是信息技术课程，那么老师可以利用学习网站的方式给同学们分配任务，这不仅会让他们产生浓厚的兴趣，也为他们提供了实际操作的机会。在为同学们布置任务之前，首先针对学习的方式方法进行指导，告诉他们一些任务的要领，然后再让他们根据自己对知识的掌握去摸索。

2.2 注重答疑解惑，强化合作学习

为了使课堂效率最大化，可以根据现实的教学情况把同学们分为两大类：第一类是学习能力强的同学，通过自学就可以达到教学目标。老师们可以提供一个宽松的学习环境，让他们可以自由结合，寻求帮助，成立学习小组一起完成教学任务，最终向同学们进行展示和讲解。还有一类同学即不能够自主学习。老师可以对这些同学进行重点讲授，确保他们能跟得上教学进度。总之，同学们可以自己解决的问题，尽量让他们自己解决，老师可以在旁进行指导，但最终课堂上的主体还是学生。

2.3 借助网络技术，设计教学环节，创造独特的学习环境

如今网络资源非常丰富，网络技术已运用到人类生产生活的各个方面，促进着人类社会不断地向前发展。在教育方面应用网络技术可以有效的提高教学质量与教学的效果。如运用网络技术进行天气推理时，可以通过网络天气预报，或直接观察最近天气变化，来推测未来天气状况，是下雨还是晴天等。化抽象的内容为生动形象，甚至可以是“看得见摸得着”的东西，让学生享受学习的过程，感受到学习带来的欢乐与满足。

2.4 实行分层合作的学习模式，培养学生合作意识提升自主学习能力

分层合作教学是一种类似于因材施教的现代学习模式。分层教学就是在日常教学活动中，按照不同标准对学生们进行分类，这个分类标准各式各样，按具体情况的不同分类标准也有所差异。上科版高中信息技术教材（必修一）当中：前两章的内容较为简单，以信息理论教学为主，不同水平的学生可以一起学习。后两章则偏重于操作实践，包含很多信息技术在具体生活中的应用操作，具有一定的难度。这时候老師就可以采用分层教学的方式，对不同水平的学生进行分组，并且制定不同的教学目标。像是在学习第三章第二节当中的Python语言程序设计时，对那些基础好对自身技术学习要求高的小组，布置有一定难度的程序设计作业，让小组成员共同协作完成，除此之外还可以适当做一些课外知识点的延伸;对那些基础薄弱的小组布置较为简单的程序设计任务，掌握基础技术就可以。

2.5 组织学生设计游戏，培养创新与动手能力

信息技术这门课与游戏设计有着密切联系，在课余，老师可以开展游戏创作大赛，鼓励学生们设计自己心仪的作品，不但能培养创新能力，而且会提升学生实践的自信心和成就感。

2.6 注重学生时间管理能力的培养，合理分配自主学习时间

时间管理是生活在当今快节奏社会中所必须掌握的生存技能，学会时间管理可以有效提升学习与工作效率。在高中信息技术课程的学习上，也要注重时间管理。通过制定学习时间规划表，甚至可以精细到某一天，以此来合理分配每个阶段的学习内容，明确学习规划，可以有效提升学生的自主学习能力。

3 结束语

综上我们可以看出，高中信息技术教学中，在提高学生的自主学习方面开展小组分层合作的形式是一个很好的突破口，当然还有上述一系列措施，这些都应该被广泛地应用到课堂学习中。

参考文献：

[1]陈文娟.如何在信息技术教学中培养中职生的自主学习能力[J].学园2014（35）.

[2]尚忠秀.信息化时代下如何培养学生自主学习能力[J].新课程（小学），2015（11）.

[3]廖翠芬.信息技术环境下小学生数学自主学习能力的培养[J]，教育信息技术，2015（Z1）.3B698D4C-636F-489A-852B-4A7344664A27