桂钰洁

摘 要：如今随着社会迅速发展，信息技术也随之发展了起来。当教育遇上信息技术，那么便会产生不一样的效果，毕竟信息技术作为新时代的一门高科技技术，如果小学教师能够在课堂上引入信息技术，那么将会给教育带来翻天覆地的变化。如今许多国家都已经开始以信息技术为核心的进行课程改革，随着新的教育方式出现，基于项目学习的教学模式已经被广泛用于各大小学。而如今信息技术教学主要是以小学生的阅读以及计算去作为教学的主要部分，因此可以得出，如果我国所有小学都能够使用信息技术去进行教学，那么将会给学生带去更多的知识，从而扩展他们的知识认知。

关键词：项目;学习;小学;信息技术;教学;应用研究

引言

信息技术作为如今教育界最常用的教学手段，其本身就包含了许多与阅读，计算以及写作的功能。而且信息技术的应用也能有助于学生在未来的发展中，能够有一定的竞争力。因此随着新课标的出现，如今信息技术课程在很大程度上都已经成为了小学生的核心竞争优势，因此这就要求小学教师要努力把信息技术融入教学当中，因为只有将信息技术与日常教学相结合，才能进一步提升师生之间的核心素养，从而帮助学生能够提升自己的学习能力。

一、基于项目的学习的特征

任何教学或学习模式都有其独特的特点，例如传统教学，通常以“知识点”为教学中心，以教材为中心，而教师一般是以集中教学的形式，辅以实验进行教学，如如何制定课程等。而教师的教学重点，一般都是全套的教学，因此便导致知识没有系统化，从而使得学生对课程缺乏共同的理解，并最终导致学生不能合理的运用知识，更不能主动积极主动，着对学生的独立思考能力造成极为不利的影响，从而使得他们不能合理的分析问题以及解决问题。

同样的基于项目的教学模式有其自身的特点.以上的定义显示，以项目为本的教学目的，是让学生参与有意义的工作，让他们有机会积极学习，自主创造知识，并以真正的学生所产生的知识，达到最高的效果，从而培养出他们的能力。一般来说，基于项目的培训具有以下特点：

（一）基于项目的学习项目是与实际情况相关的问题。

学生面临的问题一般都是来源于现实生活中以及来自激发学生学习兴趣、调动动力、主动性和创造性等生活问题，因此教师可以根据新发展的区域理论去选择学习项目，使学生有机会完成新知识的教育并获得某些技能。

（二）以项目为基础的学习是一种反映学生占优势的学习形式。

在项目实施过程中，如何策划、如何搜集资料、选择材料、如何展示成果，学生自主操作等等问题，教师都会在其中发挥辅助作用，因此可以得知这是一种以学生为中心的教学方法。

（三）在基于项目的学习过程中，强调学习过程中的相互作用。

在项目完成过程中，学生不仅要自主学习，还要与小组共同学习，形成学习小组、学习社区，最终达到与老师、同学一起解决问题、完成任务。而且项目学习一般都伴随着学生集体合作意识的提高，以及与成员的密切互动，这样才能保证学习的过程中得以和睦。

（四）基于项目的学习评估采用更科学的方法。

传统的教学方法一般都是以成绩为导向的，无论过程多么理想，成绩都能决定一切;因此以教学项目为基础的方法不同于在项目完成的每个阶段对学生进行评估的方法，这其中不仅包括教学评估，而且还包括小组成员的相互评估，也就是说，在项目完成的每个阶段都对学生进行评估。

二、基于项目的学习在小学信息技术教学中的应用价值分析

（一）以项目为基础的学习使学生能够充分实现自主。

以项目为基础的教学过程，首先的任务是选择项目，因此教师可以根据学生的兴趣和喜好选择教学主题和内容，让学生能够完全自主，因为这不仅仅是教师对教学内容的自主，更是激勵他们研究问题、产生问题、解决问题的方法。在整个活动中，从选题、数据采集和创作作品开始，或采用某种教学策略和沟通方式，学生都是学习主体，教师此时只起到引导和支持作用。可以说，基于项目的学习需要充分尊重了学生的自主性，这与传统的教学模式不同。

（二）强调利用综合知识促进学科的融合。

通过项目教学确定的课题通常不仅通过单一学科的知识来解决，而是通过跨学科的知识来解决，这样才能避免了传统教学方法的缺陷，即不同学科的教学由相同的教师进行，这样就能够避免分科的弊端出现。例如，在信息技术的课程中，学生可以使用Word编辑报章，而数字运算则使用Excel等，这样就能够让学生在学习的过程中做到交错应用。

结语：

总而言之，如今随着科技的进步，其加快了信息技术的快速发展，因此，社会受到了深刻的影响，人们的生活方式、学习方式和工作方式都在彻底改变，而导致信息文化也在逐步形成。在社会开展人才评估的同时，信息技能逐渐被作为一项重要指标，人才培养也应着眼于信息技能的培养，这是学生学习信息技术的重要形式，而且提高信息技术教育水平可以提高学生的信息素养。

参考文献：

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