李永权

摘要：随着生活压力越来越大，迫于生计，大量的农民涌入城市务工。于是就出现了留守儿童这一特殊群体。很多留守儿童因为缺少父母的关爱和陪伴，成为了我们口中的“学困生”或“问题少年”。如何改善留守儿童的学习现状、做好后进生的转化工作值得我们每位教师深思。

关键词：农村小学;留守儿童;小学数学;学习现状;培养策略

留守儿童一般是跟着自己的爷爷奶奶生活，他们的感受经常会被老人过度的放大。在生活上对孩子过度的溺爱，生怕孩子受到丝毫的委屈。学习上，因为自己受教育程度有限，很难给孩子进行辅导。他们能做的就是让孩子“健康成长”。殊不知不应仅仅关注孩子的身体上的健康成长，还应关注到孩子的心理健康及学习行为习惯的养成。结合我的教学实践，我将留守儿童分为两类：一类是孩子特别懂事，他们能体会到家长的不易，学习成绩较好，但是性格不如其他的孩子开朗。另一类孩子长期处于无人管束的状态，他们上课不认真听讲，爱搞小动作，注意力不集中，学习习惯不好等，造成学习成绩不理想。总体来说，大多数的留守儿童为第二类学生。

一、农村小学留守儿童数学学习现状及成因分析

1.部分留守儿童学习行为随意、散漫，学习習惯不好

爱玩、好奇心强、自制力差是小学阶段的孩子普遍存在的特点。普通家庭的孩子有父母的监督和管束，他们的学习行为习惯不会有太大的偏差。而留守儿童，父母不在身边，老人又过分的溺爱，对孩子缺乏合理的引导和教育，致使孩子的学习行为散漫。作业不能及时完成是常有的事儿，课后也没有复习巩固的过程，学习习惯不好。数学是一门逻辑性、连贯性较强的学科，一旦脱节，它的影响将是无法估量的。我们为此开过集体研讨会，家长会，但是最终都变成了对孩子祖父母的培训会。想要从根本上去改变留守儿童的现状难度还是比较大的。

2.留守儿童作业完成质量不高，老人辅导难度大

监护人的受教育程度低、辅导学生的能力有限。当留守儿童遇到难题时，没有人可以交流。若存在的问题得不到及时的辅导，学生的质疑的意识很快就会被消磨。尤其是数学，有的学生爱钻牛角尖，解决不了这道题很难进行下一道，完成作业需要很长一段时间，且后续的练习中，心态会受到很大的影响。为了解决这一问题，我们让学生之间师徒结对，这一活动的目的是让留守儿童在学习方面的问题得到有效地解决。形式上是面对全体学生，实际上是对留守儿童的特殊关照，又没有表现的很明显，留守儿童能够欣然接受，虚心学习。

3.留守儿童缺乏安全感，可能会产生心理问题

整体来说，留守儿童的父母文化程度不高。所从事的工作多为制造业，上班时间比较紧张且不固定，随时都有可能会被安排加班，比较辛苦。当在老师与其父母沟通孩子学习问题时，对孩子说的话经常带有不耐烦或斥责的情绪，学生很容易缺乏安全感，产生抑郁。尤其是当他们看到同龄人都能向父母撒娇、与父母拥抱，他们的心中定会百般滋味。老师与留守儿童父母沟通学习情况时，父母以“教育的名义”来对孩子提出要求时，学生会很叛逆甚至会背离学习、厌学等。在感情上没有得到关爱的孩子，自然会变得孤独、冷漠、愤恨等。所以，我们在与家长沟通时更应注重引导家长，对此类孩子应当多鼓励引导，少批评责骂。

二、如何培养留守儿童良好的学习行为习惯

1.教师方面：及时更新教学观念，探究多元化教学方法

在教学中我积极改进教学方法并取得了较好的效果。比如在讲授分数的初步认识这一课时，为了让他们的理解，我先拿出事先准备好的四个小柑橘，问学生，我手中有几个小橘子？那么我要分给两名同学，每个同学能拿到几个呢？拿到橘子的同学又给了他的小伙伴一个，他的手里还有几个？总共有几个学生拿到了小橘子？每个人的手中是几个？让他们理解二分之一、四分之一等。学生被潜移默化地带入到情境之中，有助于增进对知识的理解。参与活动的学生为留守儿童，主要是为了给他们更多展示的机会，降低他们对学习的抵触心理。

2.家校方面：加强家校合作的力度，倡导对留守儿童多鼓励、少批评

我们每个班都有各自的家校群，我们主张家校共育。我们要让家长明白家庭教育也是教育的主阵地，我们会试图和家长交流，让他们平衡打工挣钱和陪伴孩子成长的冲突，多抽出一些时间来陪伴孩子，见证他们的成长，让孩子心中有安全感。为此我们数学学科还开展了一系列的亲子教学活动。如数独游戏、数字逻辑游戏、扑克牌趣味加减法等，既能够增进亲子感情，还能够帮助留守儿童树立起对学学学习的自信心，提高对数学学习的兴趣。

3.社会层面：对留守儿童提供家庭教育服务支持，定期走访留守儿童

留守儿童的问题成为我国的一个社会热点问题。是城镇化进程中、城乡二元分割中问题处理具有一定的滞后性所带来的。让孩子随父母进城读书，对于很多家庭来说是不现实的。建议成立公益性教育服务组织，为乡村留守儿童提供优质的成长环境。作为一名数学教师，我们可以通过在课堂提问和关注留守儿童，课下家访辅导等，做有温度的教育，做孩子们的良师益友。

结语

留守儿童的教育问题，需要多方面的支持与配合。父母的爱是不能缺的，给孩子多一点关爱，多一点温暖，多一点陪伴。身为一线教师，我们不但要传道授业解惑，更要有育人意识，在学习和生活中，对留守儿童要给予更多的关注，共同呵护留守儿童的成长。相信通过多方面的努力，留守儿童的问题能够得到妥善的解决。

参考文献：

[1]杨维华.农村小学留守儿童数学学习兴趣培养的探究[J].家长，2021（26）