张静

摘要：据目前来看，现代社会对音乐课程教育的重视程度还远远不够，在初中校园中开发音乐欣赏课程是能够提高学生音乐欣赏能力的最基本途径，为此，我校一直积极注重学生的音乐教育，2010年，我校成立民间艺术社，以“传承民族文化，提升学生素养”为基本教育宗旨，坚持对学生的艺术教育，通过民间艺术社创办舞龙舞狮、剪纸等非物质文虎遗产的兴趣课程，秉承我校的教风和学风，衷心致力于个性化教育，借助学校的平台为我校学生开拓眼界、开拓经验，凸显我国舞龙舞狮运动的民族特色。就此，本文就初中校园音乐课程舞龙舞狮课程开发与实施做出探讨。

关键词：初中音乐;舞龙舞狮;课程开发

据历史研究表明，我国传统的舞龙舞狮运动历史悠久，在汉代就已经有了比较完整的舞龙舞狮形象，根据董仲舒《春秋繁露》记载，在当时的祭祀活动中就有春舞青龙，冬舞黑龙的传统，舞龙活动多在年节和祭祀活动中表演，代表了人民对吉祥的祈福。经过伟大劳动人民近2000年的创造发展。舞龙舞狮文化传播到了世界各地，成为了中华民族的一个象征性标志。对于初中音乐舞龙舞狮课程开发与实施的研究无疑是非常有益的探索和大胆的创新，这将对我校整体学生的音乐素质教育提升一个基层，正由于我国民间的舞龙舞狮运动有悠长的历史，所以对于龙狮艺术的传承和发展也使我们炎黄子孙义不容辞的责任，初中开发舞龙舞狮课程，对于发展创新龙狮艺术的传承和发展有重要的影响。

1浅析目前初中音乐课程存在的问题

1.1初中音乐教育教学方法存在不足

显而易见的是，在初中的音乐教育教学中，教学方法是非常关键的。然而，由于大部分初中学校都忽略了音乐教育的重要性，所以在目前的音乐教育教学中，许多学校的教育方法依然存在欠缺。在音乐教育教学的课堂中，大部分音乐教师依旧采用传统的教学方式，传统的教学方式过于单一枯燥，导致现在的学生难以在课堂中展现自我，就目前的情况来看，大部分学生虽然在课堂中学习了很多关于音乐的知识，但是在音乐课堂中难以表现自己的特殊性和主体性，无法将课堂中所学到的知识展现出来。

1.2目前的音乐教育无法满足学生的兴趣

由于目前的初中生大部分都是00后，对于00后的学生使用传统的教育方式是无法激发学生的学习兴趣的，大部分的00后对于一些中外的经典作品是不太感兴趣的，学生在这些作品中无法提起对音乐的学习兴趣，更不能在音乐教育中得到启发，也就无法实现对学生的素质教育，因此在当前的初中音乐教育教学中，这也是一个非常严重的问题。

2对初中音乐舞龙舞狮课程开发与实施的策略研究

2.1积极宣传舞龙舞狮课程，吸引学生学习的兴趣

对于积极宣传舞龙舞狮课程的工作，学校以及教师可以从普及舞龙舞狮的历史文化开始，学校可以发放图文并茂的历史材料、故事和视频等，通过多种方式呈现舞龙舞狮文化的起源。从古至今舞龙舞狮都寄托着广大民众消灾除害、求吉纳福的美好意愿，在唐诗宋文中也有许多对舞狮的记载。经过多年来的发展，民间的舞龙和舞狮不仅有很高的技巧性，而且表演的形式也是越来越多种，舞龙舞狮的文化已经传播到了世界各地，舞龙舞狮这项运动作为中国民间传统艺术，是极具魅力的，也是具有比较高的艺术价值。

我校可以从为学生展现舞龙舞狮的基本技巧开始，例如，教师可以现场传授，组织学生练习舞龙舞狮的基本动作，从简到难，从基本到动作到一整套的组合动作，细究单个动作帮助学生扎实掌握龙狮的基本技能，学校也可以请高年级的同学担当舞龙舞狮的“小教练”组织学生进行准备活动，培养学生的合作共赢、互帮互助的能力。在初中的音乐教育中，教师应该充分发挥用音乐的自身优势，对学生展开音乐教育，教师可以利用生动活泼的教学方法、教学手段和教学内容进行教学，在教学过程中不断吸引学生对音乐的欣赏和兴趣，培养学生对于舞龙舞狮的学习兴趣，从而达到提高学生音乐审美能力的目的。

2.2合理安排舞龙舞狮课程，呈现多彩教育

在中学开展音乐舞龙舞狮课程时学生才是开展课程的最重要元素，邀请学生参与课程开发能够推动课程实施和实践。在中学阶段，由于中学生的可塑性比较强，且具备舞龙舞狮所需要的基本身体素质和条件，学生的接受能力和领悟能力都比较高且具有较好的团队合作精神，也能够对舞龙舞狮运动文化的内涵有比较完美的诠释，所以，我校应该积极寻找适合舞龙舞狮运动的学生，努力为学生提供最好的发展和训练条件，通过校园学习氛围和民间艺术熏陶，积极指导学生参与舞龙舞狮课程，同时，对于舞龙舞狮课程专用训练的教室以及器材和最后表演成果的展示都要有合理的安排，为学生提供适当的平台。

例如，我校的舞龙舞狮教学课程教学可以分解为基本动作教学、套路动作编排、成果表演和最后评价等四大环节。在进行基本动作教学时要注重学生的动作细节;在编排龙狮套路时要有丰富的内容、巧妙的构思、别致的风格来展现舞龙舞狮的特点;在教学过程中也要吸取其它传统艺术教育优势，最终形成比较成功且具有特色的表演。当然，在最后表演的评价环节，学校要让学生不仅仅局限于教室，也要参与更广更大的舞台上，对学生的表演给予积极肯定的评价，让学生能够坚持完成这项运动，顺利完成舞龙舞狮课程。

結束语

舞龙舞狮课程虽然是一项传统的民间艺术，但是它将舞蹈、杂技、音乐以及武术等多项技能融为一体，舞龙舞狮运动也体现出了中华传统民族的团结力，是中华民族力量的象征，同时也代表了中华民族自强不息的精神。在进行音乐舞龙舞狮课程教育过程中，要注意帮助学生树立正确的人生观、价值观，全面提升学生的综合素质，突显团队精神和龙狮精神，对学生的思想进行多重教育。在开展舞龙舞狮课程期间，也是对传统民间文化的弘扬和宣传，总而言之，在初中开着舞龙舞狮课程是具有很大的积极意义的。

参考文献：

[1]周启.浅谈初中音乐课程中德育的实施策略[J].文科爱好者（教育教学），2021（04）：126-127.

[2]李德为.高中音乐校本课程开发与实施[J].教育研究与评论（中学教育教学），2019（11）：40-41.