洪伟强

摘要：实行“双减”的新一轮改革给中学历史教育工作造成了巨大冲击与改变，其要求在减少学生的学习压力的前提下，身为教师应不断地改进自己的教育方式、提升自己的教学能力，以此提升教学效率，而只有如此，才能将双减政策贯彻落实到底。而如何降低总的学习任务量，如何强调课程重点，如何突出主题，如何引导学生举一反三触类旁通，则成了双减大环境下所有中学历史教育工作者都应该深入思考的一个问题。

关键词：双减背景;初中历史;教学策略

前言

在“双减”的大环境下，中学历史要做到有效、高效甚至增效的教学，必须始终坚持“以学生为本”的原则，应尊重学生的主体性，根据学生实际认知水平、学习能力不断地提升教学效率。在中学历史的传统教学中，教师基于应试压力，其讲授的记忆内容较多且较为繁琐，这就给学生们施加了巨大的身体负荷以及心理负担，而双减政策的出现，便是为了改变这一现状。在实施“双减”政策的过程中，教师要转变传统的教学理念，将“双减”教学理念贯彻到实际的历史教学中，在符合素质教育基本观念的同时，最大化提升学生学习效率，并籍此帮助学生释放压力。

一、双减释义

对于历史学科来说，双减政策其主要目的是在减轻学生学习负担的同时提高其学习效率，激发学生认识历史、思考历史的自主性，培养学生自主探索的能力，使他们通过掌握历史发展的本质看到更为广阔、更为真实的世界，这是学生思维能力发展的主要途径。教师要结合各种教育观念和方法，设计相关问题，以问题作为导向，启发学生进行思维层面上的拓展，提高学生自主探究历史、解析历史的意识和能力。

二、双减背景下的中学历史教学策略

1优化教学设计，激发学生兴趣

在过去的教学中，历史知识的学习往往是单调乏味的，而在传统的教学模式下，教师的教学方法过于单调，难以调动起学生的学习积极性，导致了课堂整体氛围低迷，学生学习效率也较为低下。在“双减法”的大环境下，要使学生积极地参加历史教育，就必须通过优化教学的设计来培养学生的历史学习热情。通过生动有趣的历史事件激发了学生们对历史的好奇心，从而促进了他们对历史的认识。这样既可以确保教学效果，又可以让同学们了解到真实的历史。

如在教学七下《从“贞观之治”到“开元盛世”》一章时，教师就可向同学提供有关“玄武事变”等相关的知识，使同学们能够通过这些惊心动魄的故事来了解唐朝的历史。同时，教师们还可以通过讲历史来激发他们的学习热情，激起他们的好奇心，使他们能够积极探究唐太宗的功与过，从而使他们的课堂教学更有互动性。

此外，教师也可以采用情景式的方法进行授课，如，在《戊戌变法》的学习中，许多人在学习的时候会觉得那些改革事件以及人物名称过于冗杂枯乏，从而感到厌倦，不能深刻体会其中的历史意义，教师便可以通过多媒体向同学们展示“戊戊变法”的录像和材料，为他们创造出合适的教育环境，让他们认识这场革命的功绩，认识到变法英雄的伟大，激发他们的爱国情怀。这同样有助于学生更好地理解戊戊改革后的中国形势，并充实他们的历史知识，增强他们的历史责任感。

2突出重点内容，减少学习总量

“双减”其主要目的是减轻学生血液负担，让学生能够健康成长。因此，在讲授时，教师可以把“轻重”部分分开进行，使学生的学习时间能够更为高效地被利用起来。教师首先应要明确历史课程的核心，必须按照新课程标准，结合教学目的，对其进行重点的解析。

举例来说，《伟大的转折》一课中，其直接指出了中国共产党十一届三中全会的意义与重要性，而这也是本课的核心内容。一节课程的教学时长很短，教师若将各类非重点全部传授，不仅没有足够的教学时间，反而会凭空增加学生的学习压力。因此，教师便可明确本课核心内容，引导学生切实掌握，以此让课堂时间规划井井有条。

再例如，在《法國大革命和拿破仑帝国》一课，课本里有大量关于法国革命的历史背景和时期的描述，不过这些并不是主要的，其主要是为了突出大革命爆发的原因，因此教师可以点明这一点，强调革命发生和结束的时间，以及它的重要的历史事件，然后让学生快速浏览整个事件，进行对每一处或大或小的时间进行时间顺序上的梳理，从而反推出其大量背景铺垫都是为了表述历史发展的必然性。这种方法在节省了课堂时间的同时，也能够让学生在“带着答案找问题”的过程中逐渐总结出一套属于自己的历史分析模式。

3精选典型题目，减轻学生负担

试题练习是课堂上至关重要的一环，大多数教师都会让同学们通过大量的习题练习来强化所学的知识点，而通常来说，学生们所做的大量部分习题中都出现了许多重复的问题，这在提升学生负担的同时还降低了其学习效率，同时也会让其思维紊乱。因此，教师在安排任务时，可以选择一些有代表性的问题供同学们操练，既可以有效地控制训练的数量，又可以增加学生的答题速度，使他们能够更好地理解和理解历史问题。

例如，在《新民主主义革命的开始》中，教师要把握好这一环节的要点和难点，并根据教材中的关键和难点，选取具有代表性的例题。其中五四运动是中国革命史上具有重大历史意义的一个事件，因此，教师们可以根据五四运动为学生选取一些关键的范本。举例来说，五四运动的伟大成就如下： A.启发人民觉醒，为革命力量作好预备 B.推动马克思主义的普及 C.锤炼了中国的工人阶级 D.打击了北洋军阀的反对统治。同学们可以依据分析五四运动的含义来进行选择，当他们答完这道题目之后，便自然而然的了解了五四运动这一重大历史事件的实际意义。如此选择具有代表性的主题，能使学生更轻松地把握学习要点，而减负增效自然也落到了实处。

结语

总而言之，“双减”政策对于整个教育领域来说都是一个猛烈的冲击，其实际出发点对于整体的教育情况来说是有利的，而如何在“双减”的大环境下，切实减轻学生学习负担，并提升其学习效率，则还需要每一位教育工作者都在日常的教育教学活动中进行更为持续性的思考。

参考文献：

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