李玉静

摘要：隨着素质教育程度的不断加深，改善了基本的教学方式，为实现教学课改提供了十分充足的动力。尤其是在高中阶段的学科学习当中，更应该坚持创新的原则，来为学生化解学习压力，让学生面对紧张枯燥的学习生活能够更加积极，高中知识与学科素养的充分融合，让学生改善对高中数学学习的看法，最大程度地提升了教学的有效性，提升数学知识的研究效率，确保在符合学生学习的基础上能够实现最大程度的学科效率提升，保持高中课堂的教学内容的丰富性。但在丰富高中数学课堂的同时，需要不断地创新教学方式方法，集中化解其中的问题，为学生提供丰富的学习空间。本文主要就丰富高中数学课堂创新教学方法的意义、保障课堂丰富性创新学习模式的有效策略进行分析。

关键词：高中数学;课堂分析;创新方法;教学策略

在素质教育不断落实的今天，教育领域更加注重高素质的人才，为了有效地促进数学素养的推进，在高中数学课堂当中创新教学方式，始终保持课堂的丰富性，转变题海战术的高中课堂，让学生在紧张的冲刺阶段拥有良好的心态，进而更加轻松地学习数学知识，才能全面实现提升数学学习效率的目标，秉承新时代背景下的教学目标，帮助学生能够更积极地适应高中数学课堂的创新。高中阶段数学知识学习难度非常之大，教师的教学水平和教学方式都在严重的影响着学生对知识的吸收，传统的教学模式无法保持课堂的丰富性。在此基础上更应该注重充分提升教学效率，满足学生在素质教育下的基本需求，全面促进教学方法的创新。

一、高中数学学习课堂现状

一些高中为了追赶课堂进度，在数学教学当中依旧采用传统的教学模式，依旧采用教师讲授学生进行听讲记笔记的学习模式。师生之间的互动只有在回答问题的时候。数学学习对逻辑性思维要求比较强，如果缺少创新内容课堂的学习氛围就会非常沉闷，难以保障数学学习的整体效率，使学生的学习负担过大。其次老师在进行讲授的时候，讲课的内容过于依赖教学课本缺少创新意识，长此以往学生缺少创新京山，在教学当中成绩依旧是判断学生好坏的筹码，为了追赶课堂任务盲目地进行作业数学，学习质量不达标使学生缺少创新意识，降低了整体数学学习的成本。

二、丰富高中课堂、创新教学方式的有效策略

（一）全面激发兴趣、高效研究数学知识

为了转变传统教学模式存在的弊端，教师需要在数学教学中不断丰富课堂教学模式，从而激发学生的学习兴趣，为学生研究数学知识提供有利的环境。教学研究的最终目标是为了不教，这也是教学课改背景下的基本学习目标。数学学习对于学生知识的探究和自主学习能力的渗透提供着重要的帮助，因此更应该促进学生综合的能力发展。数学学习的学科针对性比较强，使学生逻辑能加严谨保持着更加丰富的学习态度。全面提升意志力提升对学生学习的热情。因此老师对课堂的要求有待提升，实现高中数学课堂的丰富性，才能深入其中化解数学学习的奥秘。高中阶段在数学学习上已经养成了习惯，想让学生改正十分困难，因此老师注重教学方法的创新，满足学生的兴趣需求才能保障学生对高中数学的学习兴趣，提升学生在数学学科中的意念，注重学习方法与学习兴趣的融合。比如在学习集合内容的时候，在课前可以形成探究小组的学习模式，通过让学生自由结组的学习模式，并小组共同配合共建一个属于小组特色的几何模型，并在下一节课的时候为同学进行讲解，充分鼓励学生对几何内部的了解，在做题当中培育学生的空间思想，化解了数学学习的难度提升了学习兴趣，使学生更高效率地完成了数学知识探究。

（二）转换数学思维、加强师生之间的互动

通过转化数学教学的思维，可以提高师生之间的互动，让学生喜爱数学。课堂虽然学生是主体，但也需要老师的帮助，才能提升知识的联系性，保障数学知识与课堂之间的联系，学生才更愿意在知识学习当中发挥自我的优势。学生的地位无可撼动更应该尊重老师在课堂中的存在。但在以往的数学课堂当中学生的地位无法被充分地发挥，严重阻碍学生的个性发展，影响整体学习效果。为了有效地改善这一问题，师生之间应构建平等和谐的学习关系，学生要倾听老师的内心，老师也要尊重学生的个性。比如在随机事件的相关内容学习当中，老师可以在课前对一个月内学生上课睡觉的现象制作成课件，并通过幻灯片的形式向同学展示。在学生的普遍认知里上课睡觉是大忌，老师会非常愤怒甚至会责罚学生，但当老师大大方方地将课堂睡觉当做教学案例，学生就会指导老师并不在意这件事情，反而是老师正在关心学生，改变了对老师以往的态度在日后的课堂学习当中会更加投入，不仅构建了良好的师生关系，也提升了学生的听课效率，间接了反映出老师了解高中生活的紧张，侧面关心学生的状况，有助于缓和师生关系，学生也会更愿意投入到数学学科的研究当中。

结束语：

在教学课改的基础之上，学生的学习兴趣培养十分重要。高中数学学习本身对学生的能力而言就是一种考验，而学生在考验当中占据不利的地位，为了更积极地调动学生的学习兴趣，老师也需要参与其中共同与学生化解其中的苦难。因此在数学教学当中应注重教学方式的创新，保障高中数学课堂的丰富性，全面提升学生对复杂知识刻苦研究的欲望，真正地做到高效学习课堂的体现，进一步实现学生的学习素养和学习目标，构建良好的学习空间。

参考文献：

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