任启斌

摘要：教师要想更好的培养学生的思维，就应该提高学生学习的积极性，这样就有利于学生被课堂内容所吸引，从而使得学生更好的学习课堂教学内容。所以说教师应该不断的尝试对现如今的小学数学教学进行改进和创新。在现如今的小学数学教学中，教师更加注重满堂灌，忽略了学生在课堂学习过程中自主性的发挥。学生只有充分的提高自己的自主性，自主学习能力，才能够对关的教学内容有更加深刻的理解。同时学生自主学习能力的不断提高，也有利于他们创新精神和探究能力的不断提高。

关键词：高年级学生;数学;自主学习能力

引言

小学高年级的学生应该充分的具备一定的自主学习能力。因为这个阶段的学生已经掌握了一定的数学学习方法和牢靠的数学基础。自主学习能力是在他们学习过程中逐渐发展而来的。但是现如今许多学生的自主学习能力还非常的低，他们的自主学习能力更多的是停留在简单的预习课本，不能够对课本上简单的知识进行充分的理解。所以说教师应该在新的课程理念的引导下，采取更多的措施培养学生的自主学习能力。

一、小学数学教学中存在的问题

在现如今的小学数学教学中主要存在两方面的问题，首先是小学生数学学习的兴趣不能够被充分的调动来。大多数学生在面对数学学习时都是非常苦恼，可以说在数学学习的过程中，他们仅仅只能收获一定的知识，不能够充分的去體验数学的乐趣。在传统的数学课堂上学生不用充分的发挥自身的主动就能够学习到大量的知识，这就使得学生在课堂上不能够充分的进行思考，从而也就影响了学生数学学习兴趣的激发。其次，学生数学学习能力普遍不高，这也与教师对学生的依赖心理有着密切的关系。学生在课上课下只一味的靠教师的教学来学习，这就影响了学生思维发展的深度，使得他们不能够对问题进行深入的思考。要想更好的解决现如今小学数学教学中存在的这两个问题，教师应该充分的培养学生的自主学习能力。

二、教师提高学生数学自主学习能力的策略

2.1教师安排课前预习

教师虽然在课上会经常提起让学生进行课前预习，但是学生真正做到课前预习的非常少，这是因为学生并没有把课前预习当做多么重要的课前准备，而教师也在一定程度上忽略了学生课前预习的重要性。这也就造成了教师虽然经常提起课前预习，但是并没有频繁的去检查学生课前预习的状态。这也就提示了教师，应该对学生课前预习的状况进行充分的检查并制定有效的奖惩策略，以便能够激发学生课前预习的积极性。在课前预习的过程中学生能够充分的提高自己的自主学习能力对课前的知识有一定的了解，并通过自身的能力去消化解决这些知识。

例如：教师在进行百分数这一节的教学时，可以让学生们提前进行课前预习。学生进行有效的课前预习，能够使得他们提前接触课堂所要学习的内容，这也就有利于学生对这些知识的理解和消化。而且学生充分的进行课前预习也是在不断的提高他们的自主学习能力，学生如果能够在预习过程中收获一系列的知识，就意味着他们的自主学习能力在不断的提高。

2.2教师改变教学模式

教师在课堂上一味的采用教师讲学生听的教学方式，这也就影响了学生在课堂上积极性的发挥。学生在课堂上被动的去听，就可以收获到非常多的知识，那学生自然而然就不会去进行积极主动的思考。教师应该尝试改变这种传统的教学模式，以便能够更好的培养学生的数学能力，比如自主学习能力。教师在讲一些比较浅显的知识点时，可以让学生结合自己预习的内容，谈一谈对这个问题的认识，这既是在充分的考察学生预习的情况，也是在培养学生的自主学习能力。

例如：教师在进行圆柱与圆锥这一节的教学时，可以选择课堂上比较简单的内容，让学生来讲。这一方面是在考察学生对这一节内容的预习，另一方面也是考察学生自主学习能力。学生如果对这些简单的问题有有效的理解，那就说明学生在自主学习的过程中收获了非常多。当然教师应该将教师讲解和学生讲解进行有效的结合，以促进课堂质量的进一步提高。

2.3教师指导学生自主学习的方法

教师既然要提高学生的自主学习能力，就应该充分的指导学生自主学习的方法，使他们能够通过方法的学习进一步的提高自己的能力。自主学习的方法非常多，教师应该因材施教对于不同阶段的学生采取不同的方法指导，这样既能够取得有效的效果，也能够使得每个同学都获发展。学生学习了相关的自主学习的方法就能够更好的进行预习，复习，总结，这也就有利于学生在这个过程中数学能力的综合提高。

三、提高学生数学自主学习能力具有哪些意义

数学教师在教学的过程中不断的培养学生的自主学习能力既是为了促进学生数学的学习，也是要促进整个数学教学的不断进步。对于学生来说，培养他们良好的自主学习能力，有利于他们更加深入地对问题进行探讨，这使得他们的思维能够不断的开阔，能力也在这个过程中不断的提高。而且学生自主学习能力的不断提高，也使得他们预习，复习，总结的能力不断提高，这样都能够更加有利于学生的数学学习。除此之外，教师采取的这些培养学生自主学习能力的措施也能够不断的促进数学教学的发展，这些措施从教学的多个角度出发，能够更好的激发学生的主动性，使得课堂质量，课堂效果不断提升。

结束语

数学学习充分的考察了学生的思维逻辑，学习能力等，在这个过程中学生只有不断的激发自身学习的主动性，才能够促使他们更好的学习这些内容。在数学教学过程中培养学生的自主学习能力是为了能够促进学生思维的进一步发展，同时也是在帮助学生养成良好的学习习惯。所以说学校以及学生都应该积极的支持教师采取的这些教学策略。

参考文献：

[1]孙培聪.小学数学自主学习之我见[J].新课程，2022（12）：160-161.

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