高娟 徐慧 夏凌娟

摘 要：中国经济强大的发展和修复能力为国外企业投资中国建立起巨大的诱惑力。研究如何在中国经商（Doing Business in China）已经成为一门课程进入大学课堂。本文选择了三所不同地域的高校，对相关课程的教学目标、教学内容、教学方法和考核、教材和参考资料进行分析研究，发现各个高校侧重点有所不同，但普遍重视政商关系。《中国商业环境》课程基于以上研究结果进行了教学内容、教学方法、考核方法和参考资料的改进。

关键词：在中国经商;课程改革;教学;对比

中图分类号：F74     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.15.022

0 引言

自20世纪70年代末实行经济改革和对外开放政策以来，中国经历了一个经济快速增长的时期。按经济增长测算，中国的经济规模实际上每八年翻一番。2020年，中国防控疫情措施得力、复工复产步伐稳健，其他国家陆续复工复产及对防疫物资等的需求带动了中国外贸的复苏。中国经济强大的发展和修复能力为国外企业投资中国建立起巨大的诱惑力。不过，对外国人来说，在中国经商可能会很有挑战性。基于以上的社会大背景，国内外的诸多高校针对“老外”开设了介绍中国商业环境的课程，如Doing Business in China（译作：在中国经商）。

本研究选取了比利时维萨里大学（Vesalius College）、美国加利福尼亚大学洛杉矶分校（University of California，Los Angeles，简称UCLA）、北京外国语大学（Beijing Foreign Studies University）的Doing Business in China课程与北京工商大学嘉华学院（Canvard College，Beijing Technology and Business University）的《中国商业环境》课程进行对比分析，意在对《中国商业环境》课程建设提供更好地思路和方法。

除了北京工商大学嘉华学院，本研究涉及的其他大学信息均来自网络搜索到的有关课程教学大纲和教案。

1 样本高校教学目标和教学内容分析

1.1 教学目标

从表1内容可以看到，样本高校研究“在中国经商”着重在对中国宏微观商业环境的理解;结合高校官网的其他信息，三所高校课程的授课对象是有意向与中国人做生意和开展商务往来的外籍人士。

1.2 教学内容和时长对比

从表2信息可以看出，海外高校很重视中国政府对商业的影响，重视对“关系”的研究，尤其是比利時维萨里大学超过一半的课时在研究政商关系和政府影响力。北京外国语大学课程内容涉及面相对宽广，既考虑了时间因素，又从宏微观角度，与国际联系等方面分析了中国的经商环境。

2 样本高校教学方法、成绩评估和参考材料分析

2.1 教学方法与成绩评估

三所样本高校的教学手段具有多样化的特点，普遍重视实践教学，尤其是比利时维萨里大学和北京外国语大学还加入了讲座、嘉宾课堂和校外访问等“走出去、引进来”的环节。各高校的考核方法和分数配比也是多角度展开，比利时维萨里大学、美国加利福尼亚大学洛杉矶分校和北京外国语大学国际商学院尤其重视过程考核，期末成绩占比不超过30%。

2.2 教材或者参考资料

三所样本高校都没有指定教材，而是多角度全方位地提供各种参考资料供学生学习阅读。参考资料多是一些期刊文章、选读书籍和互联网资源，如China Daily，China government，FTChina等。经商环境在变，因此所研究的文献和资料也得与时俱进。不指定教材，全方位地获取资料更适合本课的学习。

3 国内高校开设“在中国经商”课程的必要性

以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局构建，为中国经济的可持续增长保驾护航。随着我国逐步成为全球技术创新和模式创新的“策源地”，经济结构不断转型升级，将会有越来越多的优秀人才回国就业和创业。

根据教育部官网发布的数据，截至2020年底，中外合作办学机构和项目2332个，其中本科以上1230个。越来越多的国内高校参与到国际教育的洪流中，将会有越来越多年轻人有海外留学或工作经历。针对这些人设置介绍中国商道和当今中国商业环境的课程就非常有必要。因为在受到国外文化和思潮的影响后，他们能否对我国经济社会正确认知，进而具备文化自信和价值观自信，对我国经济顺利发展至关重要。

4 《中国商业环境》课程建设及改进对策

4.1 课程定位和教学目标

《中国商业环境》是一门校级公选课，帮助学生理解中国商道渊源及其影响下的中国当代商业环境为主要教学目标，并以隐性教育的方式，实现“知识传授与价值引领相结合”，激发年轻学生树牢“四个意识”，坚定“四个自信”。教学受众以有意向出国且打算回国就业和创业的年轻学生为主。

4.2 课程改进对策

借鉴样本高校的教学经验，从教学内容、教学方法、成绩评估、参考材料的选取等角度对《中国商业环境》课程进行改进，具体见表3。

参考文献

[1]比利时维萨里大学.BA Course Descriptions and Syllabi [EB/OL ].https：//www.vesalius.edu/current-students/bachelor-students/course-descriptions-and-syllabi-new-students/.

[2 ]美国加利福尼亚大学洛杉矶分校 [EB/OL ].https：//uclaextension.campusconcourse.com/view_syllabus？course_id=16349.

[3 ]北京外国语大学国际商学院 [EB/OL ].Syllabus-Certificate.https：//solbridge.bfsu.edu.cn/1207.