董嘉玲

摘 要：目前的农村小学美术智慧课堂构建实施的基本现状来看，智慧课堂构建过程中还存在很多突出的问题和瓶颈环节。农村小学美术教师要积极地结合教学瓶颈，全面通过引入信息技术来全面强化智慧课堂构建实施，服务美术课堂教学总体效益的提高。

关键词：农村小学美术;智慧课堂;构建;策略;研究

积极地构建农村小学美术智慧课堂，对于不断优化课堂教学组织形式和全面提升教学效益，以及促进每个学生更好发展与提高具有非常重要的价值和意义，农村小学美术教师要进一步深化对智慧课堂构建的认识，并积极地通过智慧课堂构建来提升课堂的教学效益、服务课程教学目标的有效化达成。本文将结合笔者的经验积累，就信息技术支撑下农村小学美术智慧课堂构建开展讨论和研究，以强化对智慧课堂的认识，更好地服务美术课堂教学。

一、智慧课堂，让备课更智慧

教师在具体的上课之前是否做了充分和细致化的备课工作，目标设计是否合理，学情把握是否精准，这些都会对具体的课堂实施产生直接的影响。还需要农村小学美术教师在推进智慧课堂构建过程中进一步优化备课实施，全面地破解备课环节中遇到的各种瓶颈，进而在强化备课中服务后续的有效教学实施。例如，教师要让备课更加智慧化。对于教材，教师可以结合教学主题大量阅读相关的电子教材、电子教学设计和电子教案，同时积极地观看对应的网络公开课，以对教材的基础知识点组成、实践教学内容以及课后的作业设计等进行细致化和全面化把握，继而充分理解教材。对于学情，农村小学美术教师可以结合需要设计对应的线上问卷调查，并积极地运用线上交流、线上视频等方式，对不同学生的基本学习状态进行更加细致化和全面化把握，并为每个学生建立电子档案。对于教学目标，教师不妨积极地借助远程互动交流、线上名师交流等方式，把握不同教师对该节课的教学目标定位，如了解关于居室的功能和特点、能够用色彩和线条表现自己的特点等，进而让备课更加智慧化。

二、智慧课堂，让复习更智慧

农村小学阶段的学生在美术基础知识内容的学习上容易产生知识回生现象，因而如何避免学生知识回生现象的发生和扩大化，也就成为了农村小学美术教师推进智慧课堂构建的主要内容。还需要农村小学美术教师积极地在智慧课堂构建过程中全面地重视其复习环节，以通过灵活和有效化的课后复习实施来避免学生知识回生现象的发生与扩大化。例如，教师要积极地开展智慧化复习。美术教师可以对课堂所教授的内容进行全面化和细致化梳理，同时将知识点进行体系构建，如将理论内容进行归纳，将实践内容进行归纳，将课后作业内容进行归纳，并将这些内容分别制作成思维导图框架图、微课案例教学视频、PPT知识点讲解课件，还要结合学生复习需要，积极的设计具有较强概括性的线上复习检测题目，引导学生结合复习资源开展精准化和有针对性复习，教师则要认真给予线上复习指导，进一步破解学生线上学习瓶颈，让学生的线上学习效益更高、质量更好。

三、智慧课堂，让教学更智慧

只有教师进一步改进和优化课堂教学实施，才能把握有效教学的牛鼻子，进而更为稳步地推进智慧课堂的构建。而从目前的智慧课堂构建基本现状来看，还存在课堂教学枯燥乏味，学生学习活力不足，学习兴趣不够浓厚等突出问题，使得智慧课堂的构建实施打了折扣。还需要农村小学美术教师积极地结合课堂教学现状，进一步通过引入信息技术来开展更加智慧化教学，服务课程教学目标的有效化达成和学生学科素养的培养。例如，教师要让课堂教学更加智慧化。教师可以运用交互式电子白板或者思维导图对本节课包含的具体教学内容，如黄色和蓝色的色彩情感、黄色和蓝色的特点、如何运用不同色彩勾勒不同的场景等等，进行清晰化呈现，并运用微课视频为学生情景化展示具体的动画场景，给予学生良好的学习体验，不断激发学生学习兴趣。之后，教师可以综合运用PPT课件、微课视频、电子白板和幻灯片等，对上述的展示的知识点进行拆分讲解，并在讲解过程中积极地运用电子白板强化对学生的灵活化提问，并在提问过程中做到引导和启发，进一步活跃美术课堂教学氛围，不断唤醒学生在美术课堂的学习欲望和求知活力，实现教学效益的全面化提升，进而让课堂教学更加智慧化。

综上所述，每一名農村小学美术教师都要全面强化使命意识，提升担当精神，充分强化对智慧课堂内涵、构建原则的认识，积极地重视起智慧课堂构建工作，并积极地强化问题意识、问题驱动，有效地结合智慧课堂构建过程中存在的问题，全面地联合其他优秀的教师同行，进一步探索智慧课堂构建的对策和方法，同时积极地以智慧课堂构建为契机，进一步补足课堂教学中存在的短板环节和薄弱之处，服务核心素养目标的高质量落实和每个学生的不断发展和提高。

参考文献

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