李运财

（张掖市民乐县第一中学 甘肃 民乐 734500）

引言

在高中数学中，学习可以分为三个层次。第一层次是让学生掌握数学基础知识。第二层次是培养学生的数学思维，让学生的思想得到训练。第三层次是培养学生的文化素养。在新时期，素质教育理念深入人心，掌握数学基础知识已经难以满足学生的发展需要。新时代要求学生能够全面发展，具备文化素养，建立文化自信。所以，高中数学教师需要不断的提高自身的文化素养，创新教学形式，在数学教学过程中有效的融入数学文化。

1.数学文化概述

1.1 数学文化内涵

从微观的角度来看，数学文化指的是数学思想、精神以及方法等等。从宏观的角度来看，数学文化包括数学美、数学史以及数学和社会的关系等等。由此可见，数学文化十分广泛，具体可以分成以下四类。一是数学史。我国有着五千年的历史文化，任何一门学科的背后都具有深刻的文化。数学中的一些公式和概念等并不是死板生硬的，可以通过历史感知数学的灵魂。对于高中数学而言，不仅仅有数学知识，还有数学的发展、历史以及各种典故。二是数学美。在数学中有很多关于美的元素。比如函数图像、方程、集合以及奇偶性等等都可以展现出和谐之美。此外，对于数学中不同的知识点，在一定的条件下可以互补统一，体现了统一之美。三是数学应用。数学学科是一门极为重要的学科，生活中处处都能应用到数学。可以说数学是人们生存所必须要掌握的知识。……