◎ 李文萱

在立德树人、五育融合的教育价值导向下，以核心素养的培育为目标，推进育人方式变革的教学改进是基础教育课程改革的关键，也是基础教育课程改革的核心任务。新任务带来新挑战，针对上海市徐汇区面临的主要问题：如何从“知识本位”走向“素养本位”，转变教育质量观；如何基于国家课程方案构建学校课程体系，落实课程育人；如何从“分解细化”走向“综合统整”，构建教学与评价目标体系；如何从“教为中心”转向“学为中心”，改进课堂教学，我们立足区域，汇聚行政部门、专业机构与学校多方主体，组成研究联合体，协同攻关，通过行动研究与循证实践展开探索，构建了区域推进的整体思路与改进策略，为大规模的变革提供范式与样例。

一、主要观点与基本思路

（一）区域推进育人方式变革与教学改进具有内在统一性

根据对育人方式变革与教学改进的理论阐述，在区域推进实践层面，我们厘清了两者的内在关系。基于国家对人才培养目标、课程顶层设计的明确规定，学校育人方式的变革就是要解决如何培养人的问题，从课程教学的角度忠实执行的问题，其难点是指向核心素养的教学改进。所以我们根据素养导向的课改要求，聚焦国家课程校本化实施的重难点，以系统改进区域教学，构建教学新样态，实现育人方式的转型。

（二）系统转化是国家课程区域性推进与校本化实施的主要思想方法

课程转化的理论，主要依据的是古德莱德（Goodlad）所提出的课程层次理论。……