[摘    要]“五育”并举教育方针与中国学生发展核心素养作为新时期基础教育人才培养目标体系，内在逻辑一致，殊途同归。STEAM教育是落实学生发展核心素养和在教育实践中落实“五育”并举教育方针的重要路径之一。基础教育K-12阶段中小学校实施好STEAM教育的关键是构建和推进STEAM教育课程体系。从教育要素、教学环节和培养规律来看，做好STEAM教育课程规划与建设，丰富STEAM 教育教与学的资源，STEAM教育教师队伍建设，加强STEAM教育监测与评估等路径着手，能更好地促进STEAM教育理念的落地生根，开花结果。

[关键词]中小学STEAM教育;课程与教学;师资与监测

中共中央国务院《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》指出，要探索基于学科综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。[1]国务院《关于全面加强基础科学研究的若干意见》强调，新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起，科学探索加速演进，学科交叉融合更加紧密，强大的基础科学研究是建设世界科技强国的基石。[2]《嘉兴教育现代化2035行动纲要》提出，要推进STEAM教育，提升师生的创新意识和创造能力，探索混合式教学、跨学科综合教学、STEAM教育等教学新方式。[3]近年来，从国内外基础教育改革发展动态来看，如果说学生发展核心素养提出了新时代基础教育的培养目标和课程目标，那么STEAM教育则带来了基础教育新的课程样态和课程模型。基于学科融合和统整并指向创新人才培养的STEAM教育课程从欧美国家经济体到中国都越来越受到广泛重视。……